高師美術教育課程設置與中學美術課程體系關系研究.pdf

1、隨著21世紀知識經濟的到來并占據(jù)主流，社會的發(fā)展進步和經濟的增長越來越依賴于知識和人才。伴隨著素質教育的不斷深入，高師美術教育作為培養(yǎng)中學美術師資的重要載體，就義不容辭的擔負起培養(yǎng)專業(yè)扎實、知識廣博、具有多方面才能的一專多能的中學美術教育師資的教育職責。
　　 然而高師美術教育體制基本上是沿著專業(yè)美術院校的模式展開，無論在課程設置上還是教師在教學內容的安排上都偏重于對專業(yè)知識的傳授，而忽視了高師美術教育最根本的特征——師范性。削

2、弱了對學生教育能力的培養(yǎng)，導致美術畢業(yè)生不能擁有必備的綜合素質，脫離了中學美術教育實踐的要求，從而使中學美術教學大綱不能得到完整貫徹，如何使高師美術教育課程設置與中學美術教育課程體系相適應，成為我們所要探討的主要課題。本篇論文中主要從以下幾個方面來探討：
　　 第一章，闡釋中學美術教育課程內容體系。包括中學美術教育的理念、性質和價值以及新課程改革的特點，分析了人民教育出版社、人民美術出版社、湖南美術出版社（七年級——九年級）美術

3、教材。
　　 第二章，研究高師美術教育課程設置現(xiàn)狀。對我國大陸三所高師院校美術教育專業(yè)課程設置的分析和比較，介紹了我國臺灣、美國、日本高等師范院校課程設置的情況，并從歷史和中外兩個方面進行了比較分析和闡釋。
　　 第三章，對高師美術教育課程與中學美術教材內容的比較分析。一是通過對高師美術教育課程與中學美術課程結構進行比較，二是通過高師美術教育課程與中學美術課程教材進行比較，并通過對調查問卷的分析來研究兩者適應和不相適應的