關(guān)于“森林培育學(xué)”課程教學(xué)改革思考

1、1關(guān)于“森林培育學(xué)”課程教學(xué)改革思考論文摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和林業(yè)科技的發(fā)展，林業(yè)新技術(shù)層出不窮，這對(duì)高等林業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才提出了更高要求。“森林培育學(xué)”是高等林業(yè)院校林學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程，必須隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與改革，以適應(yīng)林業(yè)科技和生產(chǎn)的需要。該文在介紹“森林培育學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與手段、實(shí)踐教學(xué)等方面提出了改革措施。論文關(guān)鍵詞：森林培育學(xué)；課程；教學(xué)高等教育如何面向21世紀(jì)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代

2、要求的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，是目前各級(jí)教育部門(mén)所關(guān)心的重點(diǎn)當(dāng)前正值國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略之際，生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程是西部大開(kāi)發(fā)的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)此，高等農(nóng)林院校肩負(fù)著重大的歷史責(zé)任?？平膛d國(guó)、科教興農(nóng)，新時(shí)期對(duì)高等農(nóng)林院校提出了新的要求。為了培養(yǎng)符合時(shí)代要求的基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，各高等院校紛紛進(jìn)行了教學(xué)改革?！吧峙嘤龑W(xué)”課程教學(xué)改革正是在這一背景下

3、展開(kāi)的。(一)“森林培育學(xué)”課程簡(jiǎn)介“森林培育學(xué)”課程是高等農(nóng)林院校林學(xué)、森林資源與環(huán)境等專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)課程，主要講述造林樹(shù)種的良種生產(chǎn)、壯苗培育、人工林營(yíng)建、森林撫育的理論與技術(shù)。其內(nèi)容涉及從林木種子和苗木培育、植樹(shù)造林到幼林撫育、森林經(jīng)營(yíng)的森林培育全過(guò)程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握常用造林樹(shù)種的良種、壯苗生產(chǎn)及人工林營(yíng)建和撫育的基本理論與實(shí)踐技能，并能獨(dú)立進(jìn)行苗圃規(guī)劃、苗木繁殖、種子生產(chǎn)、種子檢驗(yàn)、苗木質(zhì)量檢驗(yàn)、苗圃管理、造林規(guī)劃

4、、植樹(shù)造林、幼林撫育、森林采伐等林業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。3林營(yíng)建、森林撫育與更新為主，但是在理論部分增加了能反映最新研究進(jìn)展與成就的內(nèi)容，刪減了具體操作技術(shù)的細(xì)節(jié)。例如，增加了“國(guó)家林業(yè)重點(diǎn)工程與森林培育”的內(nèi)容，補(bǔ)充了農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營(yíng)、森林立地、封山育林等內(nèi)容，使該課程的教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的需要。隨著本科教學(xué)改革的深入，各林業(yè)院校在“森林培育學(xué)”課程的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施等方面略有不同，但課時(shí)數(shù)普遍壓縮較多。為了確?！吧峙嘤龑W(xué)”課程教學(xué)的順利

5、實(shí)施和提高教學(xué)效果，筆者對(duì)“森林培育學(xué)”課程的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，如圖1所示。筆者認(rèn)為在教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)在課程教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)保證先學(xué)習(xí)樹(shù)木學(xué)、森林生態(tài)學(xué)課程，再學(xué)習(xí)“森林培育學(xué)”課程；(2)由于該課程中的“森林撫育采伐與更新”部分與森林經(jīng)營(yíng)學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)課程中的內(nèi)容存在雷同，所以在開(kāi)設(shè)森林經(jīng)理學(xué)、森林經(jīng)營(yíng)學(xué)課程的院校，可將該課程中的“森林撫育采伐與更新”內(nèi)容刪減：(3)教學(xué)場(chǎng)所強(qiáng)調(diào)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、生產(chǎn)和

6、科研現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合：(4)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，成立課程興趣小組，布置課程小論文，鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與課程內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查、科研試驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，提高實(shí)踐技能。(四)“森林培育學(xué)”課程改革的內(nèi)容1修訂教學(xué)計(jì)劃根據(jù)我校原有的教學(xué)計(jì)劃，“森林培育學(xué)”課程的教學(xué)時(shí)數(shù)為70學(xué)時(shí)，課程教學(xué)實(shí)習(xí)為1周。鑒于該課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，筆者建議教學(xué)時(shí)數(shù)增加到80～90學(xué)時(shí)(包括實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí))，其中理論教學(xué)60～70學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)14~20學(xué)時(shí)。教學(xué)實(shí)習(xí)由原