plc課程教學改革

1、PLCPLC課程教學改革課程教學改革中船澄西技工學校電工電子組殷志健摘要摘要:隨著PLC技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的推進，PLC已成為系統(tǒng)自動化、信息化、遠程化及智能化的重要支柱。因而，學習PLC不僅是自動化系統(tǒng)集成的設(shè)計、使用與維修人員的迫切要求，也是相關(guān)專業(yè)即將走上工作崗位的技校生的必要條件。如何引導學生順利掌握PLC的原理及使用方法提高中等職業(yè)學校學生的操作技能，是專業(yè)課教師的一項重要教學任務(wù)。本文簡述指導學生學習、應(yīng)用PLC的一些常用的教

2、學方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:可編程控制器理實分配實習指導隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，機械行業(yè)已經(jīng)從機械化向智能化方向發(fā)展，加工手段已經(jīng)由技術(shù)型向智能型轉(zhuǎn)化。原來有繼電器控制的生產(chǎn)設(shè)備，因其控制裝置體積大、耗電多、可靠性差、改變生產(chǎn)程序不方便等缺點已不能滿足產(chǎn)品多元化生產(chǎn)方式的需要。而可編程控制器正是綜合計算機技術(shù)、自動控制技術(shù)以及通訊技術(shù)發(fā)展起來的新一代工業(yè)自動化控制裝置。它以其控制能力強、改變生產(chǎn)程序靈活方便、可靠性高等特點，在工業(yè)自動化控

3、制中顯示出較大的優(yōu)越性。因此它在自動化控制中得到了廣泛應(yīng)用。隨著PLC技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的推進，PLC已成為系統(tǒng)自動化、信息化、遠程化及智能化的重要支柱。因而，學習PLC不僅是自動化系統(tǒng)集成的設(shè)計、使用與維修人員的迫切要求，也是相關(guān)專業(yè)即將走上工作崗位的技校生的必要條件。所以我認為技術(shù)學校專業(yè)教學內(nèi)容的設(shè)置一定要放寬眼界，瞄準市場的要求，以培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需的勞動者為突破口。所以，有關(guān)學校和培訓機構(gòu)大力開設(shè)PLC課程、辦各種類型的PLC培訓

4、班，也就成了順理成章的事了。要開好PLC課程，合理的教材與實驗設(shè)備是重要條件。以下是我個人在兩年的電工實習教學經(jīng)驗中得出的幾點體會。一合理安排教學的流程合理安排教學的流程我校在完成了電力拖動單元電路和機床控制電路的專業(yè)教學內(nèi)容基礎(chǔ)上，緊隨其后安排了可編程控制器這一內(nèi)容；既使繼電器控制的教學內(nèi)容得到合理的延伸，又降低了教學上的難度便于學生理解和掌握，收到了較好的教學效果。因為學生在前面學習繼電接觸器控制課題上有了較扎實的基礎(chǔ)，況且可編程控

5、實訓教學強調(diào)的是理論聯(lián)系實際。作為實習指導教師要充分發(fā)揮自己的示范作用，我校的實習指導老師在領(lǐng)導的嚴格要求下必須做好三個指導教學，即入門指導、巡回指導和結(jié)束指導。入門指導實習指導教師在上實訓課之前要充分備課，努力指導學生盡快掌握本次實習課的主干內(nèi)容，明確教學目的。從什么地方下手，具體應(yīng)該注意哪方面的問題。詳細示范操作技能，包括工具使用方法、具體材料選擇、布線方式等。盡量使教學內(nèi)容淺顯易懂，使學生在最短的時間內(nèi)掌握可編程序控制器的硬件安裝

6、、接線方法；軟件編程環(huán)境等。巡回指導這是種一對一的及時點評和點撥，巡回指導不僅使學生能明確認識自己的不足，有利于提高實習質(zhì)量，而且更有利于實習學生理解并靈活運用到實習學習的過程之中。案例分析式的實習教學指導能夠更實際、更有效、更能使實習目的落到實處。教師要進行專業(yè)巡回指導并進行耐心的點評和交流，傾聽實習學生在實習過程中的感受，指導他們的實習活動中的方式方法，解答他們在實習過程中遇到的難題。同時也要提出一些針對性的建議。技能實際訓練要求學

7、生通過動手、直觀感受，觀察現(xiàn)象和掌握結(jié)論，進一步加深理解所學的理論知識。同時PLC實訓，要求學生調(diào)試自己編制的程序，進行模擬實驗和帶負載兩種層次的訓練。在培養(yǎng)學生動手能力的同時，培養(yǎng)學生應(yīng)用理論知識的能力及處理和解決問題的能力。例如：電機正反轉(zhuǎn)PLC控制實驗時，教師引導學生復習電力拖動中做過的雙重連鎖電機正反轉(zhuǎn)的電氣原理圖，講解“翻譯法”，讓學生把它變成PLC的梯形圖。接著由學生自己動手接好IO接線，用手持編程器或者計算機軟件把程序輸入

8、到PLC中，再運行自己所編的程序。加強結(jié)束指導結(jié)束指導是在實習結(jié)束是進行的針對共性問題總結(jié)性指導，要求教師能夠發(fā)現(xiàn)共性問題，認真點評。針對每次實習教學存在的大多數(shù)學生易于出現(xiàn)的錯誤，重點加以強調(diào)，避免再次發(fā)生問題。五精心設(shè)計課題，培養(yǎng)學生思維能力精心設(shè)計課題，培養(yǎng)學生思維能力在編制具體程序時，指導學生加強觀察，掌握控制設(shè)備的動作規(guī)律。在編寫交通信號燈控制程序和電梯控制程序時，可以運用此方法。如：在編寫交通信號燈控制程序時，學生對整個過程