moocspoc課程教學(xué)改革建議

1、附件2：MOOCSPOC教學(xué)改革建議1、應(yīng)改變教學(xué)的傳統(tǒng)模式，將傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢相結(jié)合，開展混合式教學(xué)，組建課程團(tuán)隊，明確分工建設(shè)。2、要充分利用青海大學(xué)慕課平臺，可自行開發(fā)資源或利用學(xué)校認(rèn)可的第三方慕課平臺上的視頻資源。3、要落實傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)理念和方式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育思想，結(jié)合探究式、項目式和合作式教學(xué)組織開展教學(xué)活動。4、要求完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)（課后作業(yè)、小組討論及在線答疑區(qū)）；合

2、理分配學(xué)生課外學(xué)習(xí)時間與課堂學(xué)習(xí)時間比例；初期推動混合式教學(xué)改革需在所在單位及教務(wù)處進(jìn)行備案，并提交教學(xué)計劃。5、課程在小班教學(xué)應(yīng)積極開展課堂研討，大班研討利用“雨課堂”或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行，定期進(jìn)行現(xiàn)場主題討論，加強(qiáng)在線輔導(dǎo)和答疑。6、要求教師了解、監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程實時反饋，及時分析總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。7、根據(jù)需要可以申請單獨確定教學(xué)大綱中的考核及成績評定方式，注重態(tài)度、能力評價，注重教學(xué)過程評價，科學(xué)合理分配成績，

3、實現(xiàn)學(xué)生評價多元化。附件2：MOOCSPOC教學(xué)改革建議1、應(yīng)改變教學(xué)的傳統(tǒng)模式，將傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢相結(jié)合，開展混合式教學(xué)，組建課程團(tuán)隊，明確分工建設(shè)。2、要充分利用青海大學(xué)慕課平臺，可自行開發(fā)資源或利用學(xué)校認(rèn)可的第三方慕課平臺上的視頻資源。3、要落實傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)理念和方式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育思想，結(jié)合探究式、項目式和合作式教學(xué)組織開展教學(xué)活動。4、要求完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)（課后作業(yè)、小組討

4、論及在線答疑區(qū)）；合理分配學(xué)生課外學(xué)習(xí)時間與課堂學(xué)習(xí)時間比例；初期推動混合式教學(xué)改革需在所在單位及教務(wù)處進(jìn)行備案，并提交教學(xué)計劃。5、課程在小班教學(xué)應(yīng)積極開展課堂研討，大班研討利用“雨課堂”或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行，定期進(jìn)行現(xiàn)場主題討論，加強(qiáng)在線輔導(dǎo)和答疑。6、要求教師了解、監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程實時反饋，及時分析總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。7、根據(jù)需要可以申請單獨確定教學(xué)大綱中的考核及成績評定方式，注重態(tài)度、能力評價，注重教學(xué)過程評價