基于WEB的網絡教學評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf

1、隨著我國高校教學評價工作的日益完善以及WEB技術的日漸成熟，網絡教學評價逐步成為主流。B/S模式取代了老式的、封閉的C/S模式，增加了教師與學生之間的互動，提供了一個開放的，動態(tài)的教學評價環(huán)境，在這個環(huán)境下教師可以隨時查看學生的相關信息，考查學生的學習效果，學生也可以隨時了解教師的信息，選擇適合自己教學風格的教師進行學習，在學習后還可以在線進行測驗，檢查自己的學習情況，而不是盲目地選擇教師學習，四處尋找考場。但是這些是分散在不同的系統(tǒng)中

2、，且各系統(tǒng)之間關系復雜，有時候未必能夠滿足需要。
　　當前網絡教學評價方法主要有模糊數學法和神經網絡模型法。模糊數學法是把教師教學的幾項指標（如教學態(tài)度、教學內容、教學方法）用矩陣表示，在人為確定權重和學生、專家、同行分別評價打分的基礎上進行教學質量的評價；而神經網絡模型也只是用神經網絡法處理評價主體評定的各項指標等級（分數），即使數據處理技術再先進、處理方法再優(yōu)化，其結果仍受評價對象的影響和限制。更為重要的是現(xiàn)有的評價系統(tǒng)只單一

3、地考慮了學生對教師的評價，忽略了學生在學習后對自我學習能力和學習效果的檢測，以及教師與學生間相互了解、以及同行間教學質量的參照在教學評價中的影響。
　　本論文針對以上問題，以學生和教師為教學評價的主要對象，深入分析了教學輸入、教學過程和教學輸出，在此基礎上對網絡教學評價問題進行了擴展性和創(chuàng)新性研究與設計，主要內容為：
　　1、建立一套簡單合理的教學評價體系，用以評估教師的教學質量，同時用模糊綜合評價法分析系統(tǒng)需求，建立模糊綜

4、合評價的數學模型。
　　2、在網絡教學評價系統(tǒng)中綜合管理教師和學生的個人信息，以便學生和教師能夠相互了解。
　　3、后臺管理綜合學生對教師的評價信息，學生只能對教師進行評價，且提交后不能再對同一位教師進行評價，實現(xiàn)評價信息的不可逆。
　　4、實現(xiàn)了學生在線考試功能，學生通過選擇課程，進入該課程的在線測試，大大減少了學生考試過程中的環(huán)節(jié)，為學生提供了一個更為方便的測驗平臺，同時也為授課教師減輕了工作量。
　　5、系

5、統(tǒng)管理課程、考試評分、考試設置等信息，實現(xiàn)系統(tǒng)的信息交互。
　　6、提供方便簡單的查詢方式，可以快速查詢個人信息、考試成績、綜合評價情況，以及學生的反饋信息。
　　本系統(tǒng)的用戶分為學生、教師和系統(tǒng)管理員，學生登陸系統(tǒng)可以進行教學評價、在線測試、成績查詢、教師信息瀏覽等；教師可以查看教學質量評價的結果，批改學生試卷，查看學生的考試成績；系統(tǒng)管理員可以對教師、學生、綜合評價信息、學生考試設置、試題進行維護，統(tǒng)計和處理學生對教師的