基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的教師教學(xué)評價系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、在教學(xué)質(zhì)量評價最重要的內(nèi)容就是教師教學(xué)評價,隨著教育信息化進(jìn)程的加快,目前教學(xué)管理的難點(diǎn)是如何采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來評價傳統(tǒng)教學(xué)中教師的教學(xué)質(zhì)量,教師的教學(xué)質(zhì)量如何網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境來評價也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展中的一個關(guān)鍵問題。
　　論文在研究了基于網(wǎng)絡(luò)的教師教學(xué)評價的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,分析了傳統(tǒng)高校教學(xué)評價基本理論和方法。通過對理論的梳理和對時間的反思構(gòu)成評價策略,構(gòu)建了一個基于評價檔案的教師教學(xué)評價模型。在此模型的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了利用問卷調(diào)查的方

2、法對教師教學(xué)進(jìn)行評價,借助實(shí)施評價活動、統(tǒng)計(jì)、量化評價結(jié)果,并隨時發(fā)布評價結(jié)果。詳細(xì)討論了該程序的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和主要技術(shù)問題。論文從分析教學(xué)環(huán)境中的教師教學(xué)的相關(guān)信息入手,以課程學(xué)習(xí)材料子模塊對教師跟蹤內(nèi)容的討論為例,通過對這些相關(guān)信息評價意義的分析歸納,得出具體、明確和可測量的教師教學(xué)的跟蹤評價指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上,概要地描述了跟蹤數(shù)據(jù)的記錄、收藏、保存和更新,對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析處理方式的討論,并在實(shí)際應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)這一模型的軟