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文檔簡介
1、傳統(tǒng)的心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為語言是以抽象符號的形式存儲(chǔ)在大腦中的。語言的理解過程就是提取和加工這些抽象符號的過程。然而近年來在體驗(yàn)認(rèn)知的背景下,越來越多的研究者發(fā)現(xiàn)語言理解是一個(gè)心理模擬的過程。這一過程與大腦的知覺、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)存在密切聯(lián)系。正如Barsalou(1999)所講語言在大腦中的存儲(chǔ)形式不是抽象符號,而是知覺符號。大量的實(shí)證研究也證明了上述觀點(diǎn),但具體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出現(xiàn)了兩種不同的效應(yīng):一種是促進(jìn)效應(yīng);一種是抑制效應(yīng)。
研究
2、者認(rèn)為兩種不同效應(yīng)產(chǎn)生的因?yàn)榘▽?shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)材料及時(shí)間重疊等。通過對以往研究的分析,本研究認(rèn)為實(shí)驗(yàn)程序的不同也是時(shí)間重疊的一種變式,兩種不同效應(yīng)產(chǎn)生的主要因?yàn)槭莾蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)在加工時(shí)間上的重疊。所以本研究以抽象動(dòng)詞和具體動(dòng)詞為實(shí)驗(yàn)材料,采用與Richardson等人(2003)相類似的實(shí)驗(yàn)程序,通過控制動(dòng)詞的呈現(xiàn)時(shí)間,考察動(dòng)詞詞性、動(dòng)詞的空間表征與視覺圖形位置的匹配性對視覺圖形判斷任務(wù)的影響,從而驗(yàn)證研究假設(shè)。其中動(dòng)詞的呈現(xiàn)時(shí)間包括15
3、0ms、300ms和450ms三種情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)三種條件下,動(dòng)詞的詞性對視覺圖形判斷任務(wù)的影響差異均不顯著;(2)在動(dòng)詞呈現(xiàn)時(shí)間為150ms的條件下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)了抑制效應(yīng)。即當(dāng)動(dòng)詞的方向表征和視覺圖形的位置不匹配時(shí),被試對視覺圖形判斷所用時(shí)間要短;(3)在動(dòng)詞呈現(xiàn)時(shí)間為300ms的條件下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)了促進(jìn)效應(yīng)。即當(dāng)動(dòng)詞的方向表征和視覺圖形的位置匹配時(shí),被試對視覺圖形判斷所用時(shí)間要短;(4)在動(dòng)詞呈現(xiàn)時(shí)間為
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