現(xiàn)代中學交往空間及其環(huán)境構成研究.pdf

1、在“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略方針指引下，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，中學校園建筑在規(guī)模和質量上是往昔無法比擬的。但設計思想和社會認知也存在好大喜功、不切實用等誤區(qū)；加之高考指揮棒使得中學生埋頭書本，身心負擔極為沉重。 本文針對這些問題，從改善校園交往空間的設計入手，試圖借助對校園建筑外部和內部的交往空間的系統(tǒng)分析和科學安排，為中學師生提供有親和力的課間交往活動場所，陶冶情操，緩解身心壓力，實現(xiàn)校園和諧。文章第一、二章就是這樣提出問題

2、和工作任務并界定相關范疇，并作出了歷史回顧。 全文第三章以科學（數(shù)學物理學和行為科學）對空間和人際交往的現(xiàn)代論述為基礎，以建筑空間理論為依據(jù)，進行規(guī)范分析，推出了關于中學校園交往空間作為“人性場所”若干宏觀解釋。第四、五章依線性、節(jié)點、界面三元素，分別對建筑外部和內部交往空間的構建進行微觀分析。第六章以作者主持參與的兩項中學校園規(guī)劃與建筑設計進行實證分析。最后通過結論對各章加以整合，引出幾點認識，并審查其不足之處，以待繼續(xù)改進。