《給我留下華爾茲》中亞拉巴馬的思維風(fēng)格分析_10784.pdf

1、“思維風(fēng)格”是個(gè)體通過(guò)反復(fù)、獨(dú)特的語(yǔ)言模式體現(xiàn)出來(lái)的連貫而特殊的理解與認(rèn)識(shí)世界的方式。自1977年羅杰·福勒提出以來(lái)，該術(shù)語(yǔ)受到了由利奇和肖特為代表的語(yǔ)言分析派，和以塞米諾和斯溫德赫斯特為代表的認(rèn)知分析派的密切關(guān)注。前者涵蓋整體結(jié)構(gòu)、詞匯、句法和語(yǔ)篇關(guān)系層面，后者主要是隱喻理論、圖示理論、混成理論的應(yīng)用。語(yǔ)言研究細(xì)致、客觀，但通常忽視文本深層聯(lián)系;認(rèn)知研究關(guān)注文本的內(nèi)部聯(lián)系，有助于宏觀理解作品和人物，但較少關(guān)注細(xì)節(jié)?？紤]到它們的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)

2、，塞米諾(2002，2007)、劉世生和曹金梅(2006)、宮英瑞(2009)等學(xué)者認(rèn)為分析思維風(fēng)格最好的方式是將語(yǔ)言分析與認(rèn)知分析結(jié)合起來(lái)。本文贊同對(duì)思維風(fēng)格進(jìn)行綜合分析。
　　為進(jìn)行綜合分析，本文選取澤爾達(dá)·菲茨杰拉德自傳體小說(shuō)《給我留下華爾茲》中的主人公亞拉巴馬·貝格斯作為研究目標(biāo)。筆者通過(guò)工具Text Editor3.0建立了相關(guān)語(yǔ)料庫(kù)，且運(yùn)用了研究工具AntConc3.2.4w和Readability Analyzer1

3、.0。借助定性與定量研究，本文探討以下問(wèn)題:(1)在詞匯、句法、語(yǔ)篇層面上各有怎樣的語(yǔ)言模式？(2)有哪些認(rèn)知隱喻模式？(3)其語(yǔ)言模式和認(rèn)知隱喻模式如何體現(xiàn)思維風(fēng)格的？其中第一個(gè)問(wèn)題是在利奇和肖特的理論框架下，第二個(gè)問(wèn)題是在塞米諾和斯溫德赫斯特的理論框架下進(jìn)行的，第三個(gè)問(wèn)題的答案則蘊(yùn)含于前兩個(gè)問(wèn)題的分析中。
　　通過(guò)定性與定量研究，本論文發(fā)現(xiàn)亞拉巴馬的詞匯模式包括頻繁使用立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)、抽象名詞、感官詞和植物詞匯，句法模式包括反復(fù)使

4、用復(fù)雜句、排比句式、if條件句和疑問(wèn)句，語(yǔ)篇模式涉及銜接與連貫特征，認(rèn)知隱喻模式涉及擬人化隱喻和動(dòng)物隱喻等常規(guī)隱喻的非常規(guī)使用以及暗含的隱喻系統(tǒng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“秋千”的獨(dú)特隱喻。通過(guò)這些模式，她的思維風(fēng)格得以體現(xiàn)，即她是一個(gè)復(fù)雜而矛盾的個(gè)體，具備獨(dú)特的、詩(shī)化的、隱喻的、邏輯而又片段化的思維風(fēng)格。
　　以上研究發(fā)現(xiàn)具有兩方面意義。理論上講，這些發(fā)現(xiàn)能夠驗(yàn)證綜合理論框架的可行性;實(shí)踐上講，它們填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)《給我留下華爾茲》小說(shuō)研究的空白。<