同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工任務(wù)的驗(yàn)證性因素分析.pdf

1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工任務(wù)的驗(yàn)證性因素分析姓名：胡小燕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：漆書青2002.5.1江兩帥他人學(xué)10iI：t2文同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工任務(wù)的驗(yàn)證性因素分析第一部分文獻(xiàn)綜述一、日U舌眾所周知，傳統(tǒng)的智力理論所遵從的多是心理地圖模式，這些智力理論對(duì)早期智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展有著積極的作用，但也存在著固有的局限性。傳統(tǒng)的智力理論從Spearman的“G”因素理論到Thurstone的群因素論

2、，從Vernon的層次結(jié)構(gòu)理論到Guiltbrd的三維結(jié)構(gòu)理論，再到Kattell關(guān)于流體智力與晶體智力的理論，都是在行為主義的支持下只專注于行為結(jié)果的產(chǎn)物。從根本上講，傳統(tǒng)智力理論本質(zhì)上視智力為一個(gè)多種特質(zhì)組成的復(fù)合體，不管其結(jié)構(gòu)多復(fù)雜，靜態(tài)的特質(zhì)成分分析可以無視過程。隨著20世紀(jì)60年代認(rèn)知D理學(xué)的興起，人們逐漸丌始用信息加工的觀點(diǎn)理解智力，重視對(duì)智力活動(dòng)的認(rèn)知過程的研究。其中最具代表性的成果也許首推Sternberg的三元智力理論

3、和JPDas等人的PASS模型智力理論。它們的共同特征就是把智力研究的焦點(diǎn)從特質(zhì)分析轉(zhuǎn)移到內(nèi)部過程的探索上，致力于從信息加工的角度刻畫智力操作的心理機(jī)制12I。二、PASS模型理論概說20世紀(jì)60年代，認(rèn)知心理學(xué)把智力理解成是為達(dá)一定目的而在一定心理結(jié)構(gòu)中進(jìn)行信息加工的過程，包括認(rèn)知模式、注意、記憶等心理技能。加拿大心理學(xué)家JPDas及其同事JANaglieri、JRKirby等人認(rèn)為應(yīng)從認(rèn)知加工的角度討論智力，他們?cè)谔K聯(lián)神經(jīng)心理學(xué)家L