儒家道德教育方法論研究.pdf

1、本文以傳統(tǒng)儒家道德教育方法論作為專題，分別從學(xué)校道德教育、社會(huì)道德教化、行政道德教育、家庭道德教育四個(gè)角度，就道德教育的原則、途徑、方法三個(gè)層面進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的研究，力求從寬廣的視野考察儒家道德教育方法的內(nèi)容及其具體運(yùn)用，探求儒家道德教育的方法和規(guī)律，揭示其對(duì)當(dāng)前我國(guó)道德教育方法建設(shè)的啟示。通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)儒家德育方法論思想的研究，提出，儒家道德教育的基本原則有：道德教育和政治相結(jié)合的原則，政德(官德)教育和民德教育相結(jié)合的原則，學(xué)校

2、道德教育和社會(huì)道德教化相結(jié)合的原則，內(nèi)圣和外王相結(jié)合的原則，道德教育和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的原則，道德教育和刑罰相結(jié)合的原則；儒家道德教育的主要途徑為：在原始儒學(xué)時(shí)期，先秦儒家德育思想主要通過講學(xué)過程傳播、在向各國(guó)推銷其政治主張的過程中傳播、在與其他各家爭(zhēng)鳴中傳播，制度化儒學(xué)時(shí)期儒家德育主要有學(xué)校教育制度、社會(huì)教化制度、選士制度三種途徑；儒家德育實(shí)施的具體方法有：學(xué)校道德教育方法、行政道德教育方法、社會(huì)道德教化方法、家庭道德教育方法。在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)