當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)情道德責(zé)任問(wèn)題研究.pdf

1、道德責(zé)任既是倫理學(xué)中的一個(gè)古老而關(guān)鍵的范疇,也是人們?nèi)粘Ｉ钪袝r(shí)常遭遇的一個(gè)緊迫而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。愛(ài)情是對(duì)人的品德的“試金石”,真正的愛(ài)情與道德責(zé)任是緊密聯(lián)系在一起的,考察愛(ài)情的道德責(zé)任問(wèn)題,可以從中折射出當(dāng)代大學(xué)生的道德責(zé)任整體。當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)情的道德責(zé)任體現(xiàn)為:尊重愛(ài)情的自主與平等,保持愛(ài)情的專一與持久,維護(hù)愛(ài)情的純潔與忠誠(chéng),堅(jiān)守愛(ài)情的理智與高尚。
　　 當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)情的主流意識(shí)是健康的,他們?cè)趯?duì)待愛(ài)情道德責(zé)任的態(tài)度上是清醒的,能

2、夠正確認(rèn)識(shí)并積極承擔(dān)愛(ài)情的道德責(zé)任。但受多種因素的影響,大學(xué)生愛(ài)情不可避免地遇到不同程度的道德失范,以致出現(xiàn)愛(ài)情與道德責(zé)任分離甚或背離的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)為:愛(ài)情動(dòng)機(jī)片面、愛(ài)情價(jià)值錯(cuò)位、愛(ài)情行為放縱、愛(ài)情歸宿游離等,其原因可以歸結(jié)為三個(gè)方面,即:大學(xué)生自我意識(shí)偏差是根本原因,教育的疏忽是主要原因,社會(huì)轉(zhuǎn)型的沖擊是重要原因。
　　 愛(ài)情道德責(zé)任意識(shí)的提高是研究大學(xué)生愛(ài)情道德責(zé)任問(wèn)題的落腳點(diǎn),其實(shí)現(xiàn)途徑和方式有內(nèi)部機(jī)制和外部機(jī)制兩個(gè)方面