基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡的高職院校教學質量評價與控制研究.pdf

1、當前，高職教育已占據(jù)我國高等教育的半壁江山，高職教育面臨規(guī)模與質量相互博弈的巨大挑戰(zhàn)，教育質量問題越來越引起人們的關注，成為了高職教育關注的焦點。為了進一步提高高職教育的質量，明確高等職業(yè)教育在國民教育中的地位和培養(yǎng)目標，教育部先后出臺相關文件，為高等職業(yè)教育的健康發(fā)展指明了方向。本課題從微觀角度出發(fā)，將教師課堂教學作為教學質量評價與控制對象進行深入細致的研究，尋找比較合理的教學質量評價方式，從而為教學質量的改進提供準確的反饋信息。

2、r>　　 隨著本世紀我國人工神經(jīng)網(wǎng)絡的發(fā)展，作為一門新興的向人類自身大腦學習的信息科學，即一種模擬人腦腦神經(jīng)傳遞信息的方式而建立起來的一種人工智能方法應用領域不斷擴大到生物學、經(jīng)濟學、社會學等領域。鑒于人工神經(jīng)網(wǎng)絡在非線性復雜系統(tǒng)綜合評價領域的突出優(yōu)勢與高職教育教學評價面臨的困境有諸多的契合點，筆者選擇用此方法對高職教育教學評價與控制進行研究。
　　 本課題基于控制理論、人工神經(jīng)網(wǎng)絡理論、全面質量管理理論、系統(tǒng)理論、教育學、職

3、業(yè)教育理論等，結合高職院校的實踐主要進行了以下研究：
　　 (1)根據(jù)高職人才培養(yǎng)模式，研究與之相對應的高職教育教學質量內涵與評價機制；
　　 (2)研究了人工神經(jīng)網(wǎng)絡和matlab仿真技術的特點，以及在高職教學質量評價與控制中的應用特性；
　　 (3)研究了高職教學質量評價與考核指標體系，通過有效信息的采集、分析和匯總，利用matlab軟件建立高職教學質量評價模型，并進行仿真模擬；
　　 (4)研究了通