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文檔簡介
1、高職教育是高等教育的一個(gè)重要分支，其根本的目的是培養(yǎng)具有較強(qiáng)動手能力的技能型人才，而要使高職學(xué)生真正具有實(shí)際操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，這與教師是否注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。為了更好地、系統(tǒng)地評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，建立一個(gè)科學(xué)的高職院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系成為學(xué)生、學(xué)校、社會的共同需求。本文通過對高職院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究，從實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)模型的科學(xué)構(gòu)建出發(fā)，采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)開展了如下的研究工作：
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