構(gòu)建公安高職院校教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障體系.pdf

1、學(xué)位論文指導(dǎo)小組成員名單陳明明復(fù)旦大學(xué)教授鄭柏生復(fù)旦大學(xué)教授郭定平復(fù)旦大學(xué)教授肖巍復(fù)旦大學(xué)教授張華青復(fù)旦大學(xué)副教授藝中文摘要20世紀(jì)90年代，我國(guó)學(xué)者開(kāi)始深入研究高等院校教學(xué)質(zhì)量保障工作，在普通高等院校嘗試構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并取得了一定的成果，隨著研究的逐步深入，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理的涵義得以豐富，發(fā)展成為教學(xué)質(zhì)量保障體系。2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年))把提高教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，

2、高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量成為政府重點(diǎn)關(guān)注的工作。公安職業(yè)教育作為高等職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分，有其警察職業(yè)培訓(xùn)的特殊性，在公安高職院校中構(gòu)建教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障體系，有利于提升教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，提升警察隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)而更好的開(kāi)展公安工作。本文綜合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況、將公安高職院校教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障體系劃分為制度體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、專門機(jī)構(gòu)及運(yùn)作三大部分，以上海公安高等?？茖W(xué)校構(gòu)建教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障體系的探索與實(shí)踐為例，通過(guò)回顧2000年以來(lái)上海公安高等?？?/p>

3、學(xué)校開(kāi)展警察教學(xué)訓(xùn)練體制改革歷程，解讀該校在構(gòu)建教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障體系過(guò)程中建立的一系列制度和機(jī)構(gòu)，采取的各項(xiàng)措施及其運(yùn)作情況，剖析了教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障工作中存在的部分問(wèn)題。公安高職院校教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障體系包括校內(nèi)保障體系與外部保障體系兩大基本部分，但考慮到公安高職院校應(yīng)作為教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障的主要力量，而各院校目前的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障工作存在一些薄弱環(huán)節(jié)，因此本文對(duì)構(gòu)建教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障體系的論述側(cè)重于校內(nèi)保障體系的建設(shè)，同時(shí)將外部保障中的部分

4、內(nèi)容也納入研究范圍，試圖形成一個(gè)相對(duì)完整的、重點(diǎn)明確的教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障體系，為其他公安高職院校的實(shí)踐探索提供初步的理論啟示。在分析了公安高職院校目前教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量工作當(dāng)中存在的不足后，筆者結(jié)合上海公安高等?？茖W(xué)校的情況，提出了如下對(duì)策建議:1.建立更高級(jí)別的、專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)2.改革公安高職院校學(xué)員招錄模式，提高招生標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程淘汰3.切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步改進(jìn)“教官制”。關(guān)鍵詞:公安高職院校教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量保障體系中圖