20世紀上半葉音樂心理學學科在中國的形成與發(fā)展_1048.pdf

1、本文是關(guān)于20世紀上半葉音樂心理學學科在中國的形成與發(fā)展的過程的歷史研究。
　　全文由緒論、正文、結(jié)論三個部分組成。
　　緒論部分，討論了本論文的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法，以及本文寫作的相關(guān)概念詮釋等研究內(nèi)容。
　　正文三章，將20世紀上半葉中國的音樂心理學學科的歷史發(fā)展進程，劃分為三個階段，立足于原始文獻，梳理和呈現(xiàn)了20世紀上半葉中國音樂心理學學科的近代行程。
　　第一章，音樂心理學學科的雛形階段(190

2、0-1919)，主要討論了1900年至1919年這一歷史時期的音樂歷史背景，并探討音樂欣賞心理在“音響感知”、“情感體驗”方面的具體體現(xiàn)，音樂表演心理研究中的理解感知問題，音樂教育心理中學生學習的心理特點等方面。
　　第二章，音樂心理學學科的拓展階段(1919-1937)，主要討論了1919年至1937年這一歷史時期的音樂歷史背景，以雛形階段的研究為基礎(chǔ)，進一步探討音樂欣賞心理中的“音響感知”、“情感體驗”與“理解認識”這幾個心理

3、要素方面的具體體現(xiàn)，音樂表演心理研究中的情感體驗問題，音樂教育心理研究中的美育思想在音樂教育心理中的顯現(xiàn)和學生學習的心理、教師心理等方面進行展開。
　　第三章，音樂心理學學科的整合階段(1937-1949)，論述了1937年至1949年這一歷史時期的音樂歷史背景，以雛形階段和拓展階段中的研究為基礎(chǔ)進行整合，從而在整體上進一步探討音樂欣賞心理中的“音響感知”、“情感體驗”和“理解認識”的協(xié)調(diào)發(fā)展，音樂表演心理中的意境心境的問題和臨場