2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、為了更好地保護和合理利用我國的貝類資源,采用不同分子標記對一些具有重要經(jīng)濟價值的貝類進行群體遺傳分析很有必要,同時也是貝類遺傳育種研究中不可缺少的基礎性工作。 本論文主要包括三大部分: 1.櫛孔扇貝EST-SSR標記的篩選和評價從3466條櫛孔扇貝EST序列中鑒定出169個微衛(wèi)星。選取30條櫛孔扇貝EST序列設計微衛(wèi)星引物,其中15對EST-SSR引物檢測出多態(tài)性。各位點的等位基因數(shù)為2-13個,每個位點的平均等位基因數(shù)

2、為6.3個。期望雜合度為0.282-0.864,觀測雜合度為0.267-0.867。在海灣扇貝和蝦夷扇貝中進一步檢測了這些位點的種間通用性。結果顯示新開發(fā)的15個EST-SSR標記具有較高的多態(tài)性和種間通用性,可以作為有價值的分子標記工具在櫛孔扇貝及其它相關種中用于遺傳研究。 2.AFLP分子標記的遺傳模式研究及其在野生與養(yǎng)殖櫛孔扇貝群體遺傳多樣性研究中的應用。 AFLP分子標記的遺傳模式在三個櫛孔扇貝全同胞家系中進行了

3、檢驗。多重檢驗校正之前有9.3%的擴增條帶不符合孟德爾分離比,經(jīng)校正后有只有0.8%的擴增條帶不符合孟德爾分離比,此結果表明AFLP標記可以認為符合孟德爾遺傳模式。利用AFLP標記分析櫛孔扇貝養(yǎng)殖群體間的遺傳多樣性水平并與野生群體進行了比較。利用六對選擴引物對四個養(yǎng)殖群體和兩個野生群體共139個個體進行擴增共產(chǎn)生293個位點。AFLP標記在櫛孔扇貝養(yǎng)殖群體與野生群體中均具有高度多態(tài)性。期望雜合度的范圍為0.291(養(yǎng)殖群體)-0.295

4、(野生群體),多態(tài)位點比率的范圍為92.1%(養(yǎng)殖群體)-93.9%(野生群體)。此結果表明雖然經(jīng)過30多年的人工養(yǎng)殖并未明顯降低櫛孔扇貝養(yǎng)殖群體的遺傳多樣性。在櫛孔扇貝養(yǎng)殖群體間及養(yǎng)殖群體與野生群體間觀察到顯著的遺傳分化。本實驗得到的遺傳信息為櫛孔扇貝的選育及合理管理方針的制定提供了理論依據(jù)。 3.西施舌野生群體遺傳多樣性的微衛(wèi)星分析西施舌是我國沿海一種重要的經(jīng)濟雙殼貝類,其產(chǎn)量在過去十年間下降十分顯著。為了給保護政策和管理計

5、劃的制定提供數(shù)據(jù)參考,本論文采用5個微衛(wèi)星標記對山東即墨、膠南、日照,江蘇啟東和福建長樂5個西施舌野生群體進行了群體遺傳多樣性與遺傳分化的研究。結果表明,從等位基因數(shù)與雜合度上分析,遺傳多樣性較高(N=10-26,He=0.591-0.901);等位基因頻率分布揭示出野生群體中存在一些稀有等位基因。通過對等位基因頻率比較分析,5個野生群體之間觀察到顯著差異的Fst值,其中長樂群體與其它4個群體間的差異尤其顯著,群體間存在遺傳分化;長樂群

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