震后兒童療傷玩具的設(shè)計(jì)研究_28700.pdf

1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：(秘密、機(jī)密、絕密)學(xué)校代碼：10057研究生學(xué)號(hào)：08820007震后兒童療傷玩具的設(shè)計(jì)研究ReseachandDesignonHealingToyforChildrenSufferingEarthquake專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師姓名：孫莉教授研究生姓名：吳瑕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：文學(xué)碩士論文提交日期：2010年12月論文課題來(lái)源：自選項(xiàng)目學(xué)位授予單位：天津科技大學(xué)摘要地震給人類(lèi)帶來(lái)的是毀滅性的災(zāi)難，兒童作為社會(huì)中的弱勢(shì)群

2、體是地震中最大的受害者。處于成長(zhǎng)階段的兒童，身心的發(fā)展都還不健全，在經(jīng)受如此巨大的刺激之后，其身心狀況是否還能保持健康狀況并且順利的成長(zhǎng)，是我們最關(guān)心和最應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，針對(duì)震后兒童而進(jìn)行的心理干預(yù)是非常必要的?？紤]到玩具對(duì)于兒童的特殊作用，筆者將結(jié)合震后兒童的心理干預(yù)理論與實(shí)踐，設(shè)計(jì)針對(duì)震后兒童的療傷玩具，其目的就在于輔助兒童的心理干預(yù)過(guò)程，使心理干預(yù)更好的發(fā)揮效果，從而幫助兒童盡快擺脫地震的影響，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。震后兒童療傷玩具的設(shè)計(jì)

3、要配合兒童心理干預(yù)階段，使兒童的干預(yù)效果能夠在下一個(gè)干預(yù)階段得到延續(xù)和加強(qiáng)。因此筆者將震后兒童療傷玩具設(shè)計(jì)定位為系列化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。該產(chǎn)品的系列化是通過(guò)給其設(shè)定統(tǒng)一的情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的。兒童在心理干預(yù)各階段接觸的玩具，都圍繞統(tǒng)一的情境來(lái)展開(kāi)設(shè)計(jì)。這樣的系列化產(chǎn)品既可以依據(jù)其設(shè)計(jì)目標(biāo)不同而各自獨(dú)立存在，又能通過(guò)設(shè)定的情境和故事情節(jié)的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，形成內(nèi)在的聯(lián)系與高度的統(tǒng)一。隨著我國(guó)玩具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)玩具市場(chǎng)逐漸由外包加工模式轉(zhuǎn)型自主研發(fā)