基于傳統(tǒng)游戲的兒童教育玩具設(shè)計研究.pdf

1、本次設(shè)計的題目是“基于傳統(tǒng)游戲的兒童教育玩具設(shè)計研究”。自古我國就是一個重視文化教育的大國，一直不斷地挖掘、繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化精神，并且提倡傳統(tǒng)文化教育要從小抓起。同時，針對目前兒童玩具市場魚龍混雜，工業(yè)化制品粗制濫造，缺乏文化內(nèi)涵等問題，以創(chuàng)新設(shè)計出符合當(dāng)代兒童特征并體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的教育玩具為目標(biāo)。設(shè)計了一套以富含傳統(tǒng)精神“仁”“義”“智”“信”“勇”為主題，以規(guī)則類走棋為內(nèi)容，以傳統(tǒng)配色、圖案、紋樣等的設(shè)計為表現(xiàn)的，寓教于樂的

2、兒童玩具“游史圖”，滿足兒童對玩具的需求與對傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)知。
　　需求調(diào)研報告，根據(jù)作品設(shè)計要求從設(shè)計主題出發(fā)，分別對傳統(tǒng)文化相關(guān)信息、兒童玩具市場和用戶需求三方面進行調(diào)研。傳統(tǒng)文化信息方面:借助網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志等傳媒手段尋找傳統(tǒng)文化教育發(fā)展相關(guān)信息，將設(shè)計與發(fā)展趨勢進行有機的契合;兒童玩具方面:在商場、超市、玩具商店等地進行實地調(diào)研，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，對兒童教育玩具和傳統(tǒng)玩具進行分析研究，總結(jié)出現(xiàn)有兒童玩具中的不足以及對傳統(tǒng)文

3、化教育功能的需求;用戶需求方面:采用訪談、調(diào)查問卷、實地探訪等方式，對家長、老師、兒童等進行調(diào)研，分析兒童行為特征并從多角度獲取兒童玩具與傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)在需求。從需求調(diào)研報告中發(fā)現(xiàn)，三方面都包含對傳統(tǒng)文化教育類玩具的迫切需求與內(nèi)在渴望，為本設(shè)計提供了創(chuàng)新切入點與設(shè)計表達(dá)方向。
　　理論研究報告，根據(jù)調(diào)研需求確定相關(guān)理論基礎(chǔ)及研究素材，分別對IP衍生品理念和傳統(tǒng)游戲進行了理論研究。對IP衍生品行業(yè)的概念、設(shè)計理念以及形式衍變上進行

4、研究。以此為基礎(chǔ)通過翻閱大量書籍、文獻(xiàn)等來對傳統(tǒng)游戲進行了廣泛研究，對傳統(tǒng)游戲蘊含的傳統(tǒng)文化進行挖掘并對傳統(tǒng)游戲進行對比總結(jié)優(yōu)缺點。最后選定傳統(tǒng)游戲升官圖為載體，基于IP衍生理念，結(jié)合調(diào)研需求和兒童心理行為特征開展相關(guān)設(shè)計。
　　設(shè)計過程以兒童傳統(tǒng)文化教育玩具設(shè)計為中心進行展開，設(shè)計過程包含了兩個部分:“游史圖”的規(guī)則設(shè)計和形態(tài)設(shè)計。規(guī)則的設(shè)計包含游戲規(guī)則內(nèi)容、游戲棋譜內(nèi)容、紋樣設(shè)計。整個游戲規(guī)則通過寓言故事的貫穿，組成一個穿越故

5、事，加上各種獎懲機制等，以此傳遞出傳統(tǒng)文化中的“仁”、“義”、“智”、“信”、“勇”等精神內(nèi)涵，讓兒童在游戲的歡樂當(dāng)中接觸并感受傳統(tǒng)文化。形態(tài)設(shè)計包含棋譜造型、棋盤造型、棋子造型以及卡片造型的設(shè)計。在設(shè)計過程中，棋譜造型通過傳統(tǒng)造型圖案與傳統(tǒng)紙藝實現(xiàn)平面與立體的有效結(jié)合，展現(xiàn)出傳統(tǒng)建筑的優(yōu)美;棋子造型設(shè)計通過人機工程與傳統(tǒng)人物造型、雕刻等方式，設(shè)計出適合兒童抓握并展現(xiàn)傳統(tǒng)服裝與傳統(tǒng)工藝美的造型;卡片設(shè)計則通過傳統(tǒng)山水組合的繪畫、中國書法

6、，以及與棋譜圖案相呼應(yīng)的傳統(tǒng)紋樣、傳統(tǒng)配色等，加上傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容，讓兒童感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)美。通過實際與電腦結(jié)合繪制，創(chuàng)作出“游史圖”的效果圖，以照片的形式進行展示，并在此基礎(chǔ)上加工出設(shè)計產(chǎn)品的實體。
　　本次“游史圖”產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新點在于將傳統(tǒng)文化知識教育與棋類游戲相結(jié)合，借助游戲規(guī)則與造型潛移默化地對兒童進行傳統(tǒng)文化知識的教育，同時激發(fā)兒童對于傳統(tǒng)文化的喜歡與學(xué)習(xí)。設(shè)計中，針對傳統(tǒng)文化教育與兒童玩具結(jié)合的強烈需求為牽引，以實