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文檔簡介
1、電影中的兒童教育小教二班曹佩佩隨著電影業(yè)高速發(fā)展,兒童影視文化教育也在藝術教育中得到高度重視?,F代社會中,大眾傳媒的作用正在向社會生活所有領域滲透著,深刻的改變著社會的面貌,影響著人們的思想行為,而兒童影視文化教育是一門以人文教育為主的綜合教程,集思想教育,情感教育,語言訓練,藝術教育為一體的,是孩子極易接受的教育活動形式,可以這么說,電影中的兒童教育對現代兒童的教育存在潛移默化的作用在寒假里,,這兩部優(yōu)秀的電影都給我留下了深刻印象,因
2、為它們都提出了一個永恒的教育話題:保衛(wèi)童年和保衛(wèi)童心。如果說教育是一門藝術,那么教育是屬于有心人的,一件看似普通的小事,高明的教育者也能將它作為一次教育的良機。孩子就像一棵幼苗,他們的成長需要陽光雨露,教育者的愛心就如這樣的陽光雨露。每一位教育者要時刻準備用一顆愛心,去呵護每一顆幼小的心靈,使他們能茁壯成長。孩子的心是純正的,透明的,爛漫的,稚嫩的。為了愛護兒子,調動自己的智慧和潛能,甚至犧牲自己,這就是普通而偉大的父愛!有人說愛自己的
3、孩子是連母雞都知道的事,而怎樣愛孩子在人類卻需要思考。教育界經常提倡“愛的教育”,愛,本來就是教育應該有的東西。沒有愛,一根稻草都能把人絆倒再也爬不起來。戰(zhàn)爭和困難使得最原始的東西得到充分的體現,基度和克里斯使我們找回了我們遺忘已久的東西,讓我們知道世上原來只有“愛和鼓勵”才是永恒的,永遠不會被困苦消滅,而只會在黑暗中變得更加堅定。關注孩子,保衛(wèi)童年和保衛(wèi)童心是我們應該重新拾起的東西,思考怎樣“用愛來教育孩子”是每個父母都要做的事,而且
4、是一件很重要的事。經常聽別人這樣說,在這樣一個現實的年代,我們經常懷著這樣的心情:乘著孩子還小,總是對他們懷著一種很高的期待,讓他們學這學那,壓力很早的就壓上了他們的肩膀。在這個時代,一想到孩子的未來,就覺得制造生命實在是一種罪惡??戳诉@部電影之后,我豁然開朗。很多時候很多父母都宣稱自己是多么愛自己的孩子,但卻常常自作聰明,自以為是的來判斷孩子的所作所為。人們經常為自己的孩子假設一些想當然的理想而忘記孩子的真實愿望,為自己的那些所謂的見
5、解而忽視孩子的思考;也經常剝奪了兒童的話語權利,使兒童的美好的童年過早失去;現在想來,孩子的童真是多么的可貴啊。快樂是孩子的本性,即使在我們看來多么無聊的游戲,兒童也玩得不亦樂乎。做教育者的要經常像基度一樣為孩子多創(chuàng)造一些他們愿意進行的“游戲”。惟有孩子純正爛漫的童心才能真正詮釋“游戲”的樂趣??催^這樣一則事情:唐納德6歲了,發(fā)育比較遲緩,與其同它學相比,他更顯得幼稚些,但是他的父母卻覺得這是他該上小學的年齡并期待他有好的表現,不然他就
6、是父親口中所說的失敗者。在父親的強烈要求下幼小的唐納德還是坐在了一年級的課堂上了。果然,唐納德在學習上遇到了麻煩,別人很快學會的字母表他要用很長時間,久而久之,他落后的更遠了。很明顯,孩子的父親做了一個錯誤的決定,然而,中國的大部分家長不也是這樣的嗎?這是一個值得讓人深思的問題。有文章指出:“對于一個未成年的孩子,我們永遠都不可能預測他將通過何種方式、何種途徑去實現未來的人生價值,獲取屬于他的成功。我們要做的只有一件事,那就是鼓勵、再鼓
7、勵!剩下的一切都交還給他自己———讓孩子做孩子的事,他往往能在“不可能”或“不太可能”中找到可以獻身的東西,也往往能達到似乎不可能達到的目標?!痹谏鐣?,孩子承受了太多的希望,一個孩子往往背負著父母,甚至是家庭的重托,一個很正常的成長過程受到了各個方面的枷鎖,有的甚至是拔苗助長,在這種情況下,快樂的成長過程離他們越來越遠。精彩的童心便默默地消逝在童年的時光中?!睹利惾松穮s在此刻帶給了我們人文關懷,使我們重溫了一個父親是怎樣保衛(wèi)孩子的童
8、心,并讓孩子對生活保持始終不斷的熱情。不同于其他反法西斯電影,它不是要向孩子灌輸習慣的那一套:“孩子,記住這一刻,記住爸爸媽媽是怎么死的,以后有機會出去一定給爸爸媽媽報仇!”而是教會孩子淡忘仇恨,畢竟,那是不屬于一個孩子的情感。有這樣一個情節(jié)值得我們關注:一家商店的櫥窗上貼著“猶太人與狗,不得入內”的標語,孩子好奇地問父親那是什么意思。父親的解釋是:個人愛好不同,就像有一家五金店門口掛著“西班牙人和馬請止步”的牌子,而另一家蛋糕房就是不
9、歡迎“中國人和袋鼠”……孩子說:“我們的書店什么都可以進去?!备赣H就找了兩樣不喜歡的東西:生番和蜘蛛不準入內?;炔辉缸尯⒆拥男幕哪?,過早的讓暴力和復仇占領了他們的心靈,換另外一種溫情的方式來表達對后代的希望,也未嘗不可。要知道噩夢是暫時的,相信美麗的人生才是永遠的,用童心的純潔來面對這紛亂的世界,真的讓人感動至深。無論是《當幸福來敲門》還是《美麗人生》,都講述的是人間的愛所澆灌的教育,前者偏向于淡忘仇恨,后者更執(zhí)著于尋找幸福和希望。
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