2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、研究目的:
  《太平經(jīng)》是道教早期的一部經(jīng)典,對其中的醫(yī)學(xué)思想進(jìn)行整理對我們正確全面理解以及使用《太平經(jīng)》有重要意義。首先,對《太平經(jīng)》醫(yī)學(xué)思想整理時(shí)正確使用該書的前提。由于年代久遠(yuǎn),經(jīng)中出現(xiàn)許多錯(cuò)字,如“腎”作“賢”,而注釋者多隨文釋義,導(dǎo)致理解上的偏差,使今人不能很好的理解該書。其次,對《太平經(jīng)》醫(yī)學(xué)思想進(jìn)行整理研究為我們?nèi)嬲J(rèn)識和理解道教文化與中醫(yī)的關(guān)系提供幫助。目前我們所見的道教與醫(yī)學(xué)的論述,多是籠統(tǒng)的以“醫(yī)道同源”來概

2、括。但是二者的分歧是什么,幾乎沒有涉及。《太平經(jīng)》與《內(nèi)經(jīng)》都屬于漢代的作品,二者成書時(shí)間相當(dāng),通過對其中的醫(yī)學(xué)思想進(jìn)行整理,可以為尋找分歧提供線索。第三,養(yǎng)生是當(dāng)今社會(huì)的時(shí)髦話題,養(yǎng)生也是道教的一個(gè)重要課題。對《太平經(jīng)》進(jìn)行整理,研究其中的養(yǎng)生思想和方法,可以為我們今天所用。并且可以為中醫(yī)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新探索可能的途徑。研究方法:
  對《太平經(jīng)》醫(yī)學(xué)思想的整理,首先要確立醫(yī)學(xué)的研究角度。不是從道教信仰的角度去研究。
  第二

3、,要正確把握中醫(yī)的屬性。中醫(yī)不能被人接受的是關(guān)于一些客觀規(guī)律的解釋。所以在整理過程中我們分成了生命現(xiàn)象認(rèn)識和疾病治療方法兩部分。
  第三,在對養(yǎng)生思想整理部分,注意將其與現(xiàn)代心理學(xué)相結(jié)合。挖掘其背后的科學(xué)依據(jù)。為中醫(yī)養(yǎng)生現(xiàn)代化探索路徑。
  研究結(jié)論:
  第一,利用文獻(xiàn)學(xué)知識考證出錯(cuò)字若干。文獻(xiàn)整理的首先要做的是校訂。本文在整理醫(yī)學(xué)思想的過程中,發(fā)現(xiàn)傳抄中的幾個(gè)錯(cuò)誤。原文中“腎”誤作“賢”,“肺”誤作“師”,另外還

4、有“氣”誤作“旬”。以往整理《太平經(jīng)》的著作多是隨文釋意,將其中誤作的“賢”注解為,十月,元?dú)饣笳髻t者。誤作的“師”解釋為兵旅。
  其實(shí),通過通讀全文可以發(fā)現(xiàn),該篇是在論述一種陰陽五行八卦與五臟相配屬的模式。此種配屬在同時(shí)期醫(yī)書中并未見,當(dāng)屬道教獨(dú)有的一種配屬方法。另外,對于目前道醫(yī)論文常引用的“X神去,令人……”一段,本文通過該段文字前后的差異,認(rèn)為該段后半段為后人增補(bǔ)。
  另外,糾正了目前關(guān)于“承負(fù)”的錯(cuò)誤理解

5、。“承負(fù)”是《太平經(jīng)》中的特有思想,目前承負(fù)被當(dāng)作“傳承善果,背負(fù)惡果的意思”。來進(jìn)行論證。通過對“承負(fù)”二字的分別考證,結(jié)合《太平經(jīng)》中的論述,本文認(rèn)為承負(fù)一詞在文中只有背負(fù)惡果的意思。正如《中國道教大辭典》將其描述為“中國式的原罪意識”。
  第二、將《太平經(jīng)》中的藏象思想分成兩類。通過梳理藏象的相關(guān)論述,本文將其分成兩大類,一類是四時(shí)五行五臟配屬。在這一配屬中,脾被歸為“四季”,即季末十八日為脾所主。根據(jù)王玉川的考證,《內(nèi)經(jīng)

6、》中此類配屬方法當(dāng)為早期的陰陽家向五行思想轉(zhuǎn)變時(shí)期的一種配屬方法。另一類即上文所說的陰陽五行八卦四時(shí)五臟配屬。這類方法由于數(shù)目上的較大差異,經(jīng)中并未直接給出配屬。由于八卦是陰陽學(xué)的代表,所以此類配屬方法應(yīng)該也屬于陰陽家的嘗試。由此我們可以認(rèn)為,《太平經(jīng)》中涉及到藏象幾篇的作者應(yīng)該是屬于陰陽家。
  第三、《太平經(jīng)》中沒有成形的經(jīng)脈針灸思想?!短浇?jīng)》中的經(jīng)脈論述是天人同構(gòu)的產(chǎn)物,是簡單的比附,還不能指導(dǎo)臨床實(shí)踐,故還不能稱之為思想

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