水繪園里的抒情詩(shī)人——柏樺詩(shī)歌創(chuàng)作論_22570.pdf

1、編號(hào)：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：水繪園里的抒情詩(shī)人——柏樺詩(shī)歌創(chuàng)作論培養(yǎng)單位：文學(xué)院專業(yè)名稱：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師：賀紹俊教授研究生：劉迪完成時(shí)間：2012年3月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I水繪園里的抒情詩(shī)人——柏樺詩(shī)歌創(chuàng)作論摘要柏樺曾經(jīng)活躍于八十年代，近期又成為了詩(shī)壇上備受關(guān)注的詩(shī)人，論文試圖將柏樺詩(shī)歌創(chuàng)作的三十年作為宏觀的研究對(duì)象，深入探究柏樺詩(shī)歌創(chuàng)作的獨(dú)特之處，試圖展現(xiàn)一個(gè)柏樺詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格的完整

2、轉(zhuǎn)換過(guò)程。第一章對(duì)柏樺詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)空闡釋，圍繞“下午”“夏天”“江南”三個(gè)核心詞匯挖掘，童年時(shí)期的影響促成了絕望、反抗、狂熱的下午情緒，“夏天”凝聚著詩(shī)人生命中的主要經(jīng)驗(yàn)和情緒，以“江南”的文化概念為依托，詩(shī)化、古典化的江南也是柏樺詩(shī)歌創(chuàng)作的主要意境。第二章結(jié)合柏樺的大量詩(shī)歌創(chuàng)作，分析了貫穿柏樺詩(shī)歌前后的三個(gè)獨(dú)特的詩(shī)學(xué)觀念。我們可以深刻地感受到柏樺對(duì)頹廢的體驗(yàn)和表達(dá)，對(duì)光景的留戀，對(duì)歷史的別樣書寫，追溯到詩(shī)人內(nèi)心創(chuàng)作軌跡的轉(zhuǎn)變。第三章柏