從聲樂(lè)作品的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)解析音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)_17825.pdf

1、本文的題目是:從聲樂(lè)作品的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)解析音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)。文章結(jié)合了本人研究生期間聲樂(lè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，同時(shí)從五個(gè)方面具體分析了音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)。這五個(gè)方面分別是:音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)的目的和意義，音樂(lè)會(huì)內(nèi)容（曲目、詞曲作者），音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)理念及曲目選擇，音樂(lè)會(huì)進(jìn)度安排，音樂(lè)會(huì)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。
　　 音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)理念:音樂(lè)會(huì)以“感謝之情”貫穿始終，以此為線(xiàn)索來(lái)回顧整個(gè)研究生期間聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與突破。收獲與突破具體體現(xiàn)在:1、歌曲的演唱語(yǔ)言

2、，與以往母語(yǔ)和意大利語(yǔ)演唱相比這次還有用德語(yǔ)、法語(yǔ)演唱的歌曲;2、歌劇選段角色各異，與以往單一的演唱正面角色相比研究生期間我大膽嘗試不同角色，如熱情奔放的吉普賽女郎，十三歲的小男孩等;3、作品風(fēng)格，與以往節(jié)奏規(guī)整、速度平緩的歌曲相比現(xiàn)在可以唱一些歡快、靈活性較強(qiáng)的曲子;4、歌唱心態(tài)，與以往患得患失的學(xué)習(xí)心態(tài)相比研究生期間學(xué)會(huì)了正確地評(píng)價(jià)自己的演唱得失，把失誤當(dāng)成前進(jìn)的起點(diǎn)。
　　 音樂(lè)會(huì)的架構(gòu):畢業(yè)音樂(lè)會(huì)曲目共有12首。中國(guó)歌曲

3、5首，外國(guó)歌曲7首。歌曲類(lèi)型總共有五種，它們分別是:中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲、中國(guó)少數(shù)民族歌曲、中國(guó)創(chuàng)作歌曲、外國(guó)藝術(shù)歌曲和外國(guó)歌劇。音樂(lè)會(huì)分成上下半場(chǎng)，每半場(chǎng)唱六首歌。上半場(chǎng)包括兩首外國(guó)藝術(shù)歌曲、兩首中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲和兩首外國(guó)歌劇。下半場(chǎng)包括三首外國(guó)歌劇、一首中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲、一首中國(guó)少數(shù)民族歌曲和一首中國(guó)創(chuàng)作歌曲。這樣安排曲目是考慮到:①曲目難易程度、風(fēng)格差異與音樂(lè)會(huì)進(jìn)程的有機(jī)的結(jié)合;②每首作品都有鮮活的人物情感作為演唱依托，旨在嘗試