攀枝花地區(qū)彝族中學生的文化心理適應研究.pdf

1、本研究在文獻綜述、個別訪談、開放式問卷調查的基礎上，提出關于攀枝花地區(qū)彝族中學生文化心理適應的理論假設，并在此基礎上編制了彝族中學生文化心理適應的初測問卷，經過初測和相應統(tǒng)計分析，形成了具有良好信效度的正式問卷。使用自編的“彝族中學生文化心理適應問卷”，對850名彝族中學生進行調查研究，結果表明： (1)自編彝族中學生文化心理適應問卷具有較好的信度和效度。通過因素分析得到的彝族中學生文化心理適應由四個方面構成：去本族固著、族際適

2、應、生活適應、學業(yè)適應。這一結構和自己的理論假設基本一致。 (2)攀枝花地區(qū)彝族中學生文化心理適應在各維度上的得分從高到低依次為：生活適應、族際適應、學業(yè)適應、去本族固著。 (3)彝族中學生文化心理適應總體上存在顯著的性別差異，年級差異，但年級和性別的交互作用不顯著。從具體維度水平上看，去本族固著在性別的主效應顯著；其他維度在性別和年級以及兩者的交互作用上均不顯著。 (4)性別在維度去本族固著、學業(yè)適應以及總體上