文化視角下彝族高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究.pdf

1、從文化視角下培養(yǎng)彝族高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是新英語課程標(biāo)準(zhǔn)和彝族高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要。情感過濾器假設(shè)被用來解釋文化視角下的英語學(xué)習(xí)興趣是怎樣對彝族高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中其它情感態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格產(chǎn)生影響的。
　　 本研究的目的是探索出一套從文化視角下培養(yǎng)彝族高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效的教學(xué)策略,從而大面積地提高民族混居地英語教學(xué)實踐的有效性。本研究的背景和目的使其具有特殊的理論意義與實踐意義。其理論意義在于豐富了英語學(xué)習(xí)研究的內(nèi)

2、容和擴大了英語學(xué)習(xí)研究的范圍,其實踐意義在于能夠提高彝族高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量并促進民族混居地區(qū)英語教學(xué)水平。
　　 本研究在三個階段的實施過程中通過使用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察和作者的教學(xué)經(jīng)驗進行了定性研究與定量研究。在第一階段,收集與本研究相關(guān)的文獻資料,對石棉中學(xué)的65位高三彝族學(xué)生進行了彝族高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查和訪談。在第二階段,分析了問卷調(diào)查和訪談資料,挖掘出了彝族高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的弱點,并通過使用情感過濾器