韓國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略_136.pdf

1、四川I師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文韓國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀所存問題的應(yīng)對(duì)策略，是本人在導(dǎo)師湯送指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者張≈杉

2、簽字日期訓(xùn)鏟年鄉(xiāng)月／。日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀

3、、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者躲瓠軒b簽字日期汐彤年g月／調(diào)‰廠了期勿降加名期簽日再：乏師字導(dǎo)簽AbstractTheStrategiestotheProblemsofChineseTeachingd‘‘●T，SituationinK0reaMajor：TeachingChin

4、eseastheSecondLanguagePostgraduate：ZhangSiyaoSupervisor：TangHongAbstractChineselanguageteachinginSouthKoreaintheworldarehighlyrepresentativeThispaperfirstbrieflythroughthehistoryofthedevelopmentofChineselanguageteachingi

5、nKorea，combingthedevelopmentoftheChineseinKoreaBvreadingalargenumberofdocumentsandfieldsurveys，IdescribethecurrentdistributionofChineselanguageteachinginKorea，theChineseteachingmode，teachingmaterialsandteacherswithandSOo

6、nThroughconsolidationandanalysisofthesesituations，IfoundthatalthoughwidelydistributedintheChineselanguageteachinginSouthKorea’Smajorregionsandcities，butinrecentyearstheChineseinterregionalimbalancesindevelopmentofeducati

7、on，aswellasbehindthetraditionalmodelofteaching，teachingmaterialssuitedKoreanstudywaysofthinkingandlearning，teachershortagesandthelackofspecificissueshavegraduallyeme唱edAlthoughSouthKoreascholarshavevaryingdegreesattentio

8、ntotheseissues，andhavemadesomenewteachingideasHowevertheseproblemshavenotbeensolved，stillisarestrictionfactortoinfluenttheChineselanguageteachinginKoreaThisthesisattemptstoexplorethecopingstrategiesofthestoredproblemsoft

9、heChineselanguageteachinginKoreaviatheanalysisandsyStemsinordertobeprovidedontheChineseclassroomteachinginKoreaspecificstrategiesspecialteachertraining，improvetherefornlofteachingmaterialsandChineseteachinginstitutionsan