語言資源與人際意義——評價理論視角下《紅字》女主角的語言特點研究_1489.pdf

1、作為對韓禮德系統(tǒng)功能語言學中人際功能的發(fā)展，評價理論首先由馬丁在20世紀90年代提出。它由態(tài)度、介入和級差三個子系統(tǒng)構成。該理論將語言視為資源，認為語言在評估說話者、表明立場和建立人際關系等人際意義的構建過程中起著重要作用。本文擬從評價理論視角出發(fā)，對那桑利亞·霍桑的代表作《紅字》女主角的語言特點進行研究。
　　《紅字》作為那桑利亞·霍桑的代表作，自1850年問世以來，就成為了學者們討論與研究的對象，對女主人公的研究更成為了焦點。

2、大量對角色心理的描寫及人物的刻畫，使整部小說充滿了人際意義色彩，所以部分學者已開始運用評價理論對該小說進行解讀，但大都只限于其中的一個系統(tǒng)，忽略了三個系統(tǒng)間的互聯(lián)性。因此，本文試圖運用評價理論的整個系統(tǒng)對《紅字》女主角的語言特點進行研究，以探究女主角的語言資源所蘊含的人際意義，進而揭示女主角的內心情感和性格特點。
　　本文主要選取了女主人公海斯特和其他男性角色，特別是與齊林沃斯和丁梅斯代爾的對話作為研究語料?；谡Z料收集和數據分析

3、，女主角海斯特的語言特點如下:
　　海斯特對態(tài)度資源，特別是判斷資源的大量使用，增強了其話語的客觀性和可信度;相較而言，海斯特很少使用使話語變得主觀且情態(tài)化的情感資源。此外，對消極態(tài)度資源，特別是消極判斷資源的大量運用，突出了海斯特對談話者的消極評價。
　　在介入資源的使用方面，對話性收縮資源要多于對話性擴張資源。大量對話性收縮資源的使用，表明海斯特在很大程度上關閉了與對話者的協(xié)商空間，突出了她對控制話語權、主導談話的要求。

4、
　　在級差資源的使用方面，海斯特主要通過語勢資源來實現(xiàn)評價意義。而語義的實現(xiàn)形式則主要通過反復、比較級和最高級等方式。正如態(tài)度資源，介入資源和級差資源是聯(lián)合互動的，級差資源調節(jié)態(tài)度及介入資源的程度。通過大量級差資源的使用，有利于海斯特增強話語的強度，體現(xiàn)她的態(tài)度。
　　從選取的資源及其分布規(guī)律看，海斯特對于三種資源的使用都分別呈逐漸遞增態(tài)勢。態(tài)度資源，特別是判斷資源的逐漸遞增，體現(xiàn)了海斯特逐漸增強的自信;介入資源特別是對話