重慶教育文化遺產保護研究.pdf

1、上世紀初以來，人們逐漸意識到歷史文化遺產對于人類社會發(fā)展具有重要作用，它不僅是人類精神需求之一，而且也是具有多元價值的社會文化資源。隨后經過一百年多的發(fā)展，人們歷史文化遺產的保護意識加強，歷史文化遺產所涵蓋的內容及其保護的范圍也逐漸廣泛化、多樣化，在此前提下，因時制宜地提出了“教育文化遺產”，是文化遺產多樣性的體現(xiàn)。
　　 隨著我國對教育文化遺產的重視，一些教育建筑遺產被逐漸登錄到各級文物保護單位中。但同時隨著教育規(guī)模的空前擴張

2、、教學模式的巨大轉變以及城市化進程的加快，很多傳統(tǒng)校園面臨著使用面積局促、用地緊張等問題。開拓新校園，以及立足傳統(tǒng)校園本身的就地改造、擴建等基礎建設工程量都相當巨大，在此超常規(guī)的建設舉措和跨越式的發(fā)展規(guī)模之下，如何應對傳統(tǒng)校園教育文化遺產的保護是延續(xù)一個校園傳統(tǒng)文脈的關鍵所在。
　　 因此，本文嘗試將重慶教育文化遺產為研究對象，通過對重慶教育文化遺產各種內涵的分析，探討了重慶教育文化遺產保護目前存在的各種問題，力圖對它們進行各種

3、相關保護的對策研究。
　　 論文分為六個章節(jié)：
　　 第一章主要論述了本課題的研究背景、研究目的及意義、相關概念界定、研究思路與方法以及論文框架等等。
　　 第二章是本文的基礎理論部分，主要是對教育文化遺產的形成過程進行了相關的分析，并對教育文化遺產的內涵進行了總結。
　　 第三章是對重慶教育文化遺產的相關認識。通過對重慶教育文化遺產生成背景的分析，探討了重慶教育文化遺產的類型、分布情況、價值等，并對重慶