突發(fā)公共事件現(xiàn)場緊急救護對護理人員的綜合技術素質(zhì)要求及對策研究.pdf

1、目的：各類突發(fā)公共事件日趨增多，危害日趨嚴重，已引起世界各國政府和公眾的高度重視，突發(fā)事件的應急機制研究越來越多，并取得了豐碩的成果。但對緊急救治隊伍應具備的技術研究則偏重于軀體救護方面，而應用生物-心理-社會醫(yī)學模式，全面地探討現(xiàn)場急救素質(zhì)的系統(tǒng)研究尚未見報告。本研究旨在探討新疆兵團護理人員應對突發(fā)公共事件應具備的綜合技術素質(zhì)，及短期內(nèi)進行全員培訓和民眾自救、互救知識和技能培訓的有效方法。 方法：通過文獻綜述，以生物-心理-社

2、會醫(yī)學模式為指導，探討突發(fā)公共事件現(xiàn)場軀體緊急救護、心理援助和民眾健康教育的有關理論；運用開放式訪談和封閉式問卷調(diào)查的方法，通過隨機抽樣的方法，對兵團各師團411位護理人員進行應對突發(fā)公共事件現(xiàn)場緊急救護知識和技能的掌握情況的基線調(diào)查，在充分理論準備的基礎上，經(jīng)過試點培訓和兵團各師骨干師資培訓，要求他們進一步開展層層培訓直至全員培訓和地區(qū)人群的健康教育活動，半年后，用同一問卷對培訓后的師團進行隨機抽樣調(diào)查，調(diào)查524位護理人員，最后應用

3、SPSS11.5對培訓前后進行計數(shù)資料的x<'2>檢驗。 結果：1．基線調(diào)查的結果顯示：護理人員對突發(fā)公共事件的現(xiàn)場應急救護知識和技能掌握不足，尤其對突發(fā)事件后個體的心理援助技能及民眾的健康教育技能缺乏，不能適應新的醫(yī)學模式下，從身、心、社會適應三個層面進行救護的需要。 2．通過半年多時間的層層培訓和突發(fā)公共事件地區(qū)人群的健康教育，基本達到全兵團師級醫(yī)院護理人員的全員培訓，累計培訓和教育人數(shù)有1萬余人，達到兵團總人口的1

4、/250，成績顯著。 3．培訓前后結果經(jīng)x<'2>檢驗表明，應對突發(fā)公共事件的現(xiàn)場救護護理人員擬掌握的救護技術中，除燒傷的現(xiàn)場急救和急性中毒的現(xiàn)場緊急救護技術外(P>0.05)，突發(fā)公共事件現(xiàn)場緊急救護評估技術(P<0.05)、心肺復蘇技術(P<0.05)、創(chuàng)傷急救的止血、包扎和骨折固定技術(P<0.05)、休克的現(xiàn)場緊急救護技術(P<0.05)、生物性致病因素的防護技術(P<0.05)、傷病員的搬運、轉運和護送技術(P<0.0

5、5)、突發(fā)公共事件現(xiàn)場心理緊急援助技術(P<0.05)和突發(fā)公共事件地區(qū)人群的健康教育技術(P<0.05)培訓前后比較有統(tǒng)計學意義。 結論：根據(jù)現(xiàn)代救護強調(diào)現(xiàn)場救護和動員社會力量參與的特點，結合新疆地廣人稀、突發(fā)公共事件高發(fā)的現(xiàn)狀，順應新的醫(yī)學模式和健康觀的要求，首次系統(tǒng)地提出新疆護理人員應對突發(fā)公共事件現(xiàn)場緊急救護應具備的綜合技術素質(zhì)包括六個方面：突發(fā)公共事件現(xiàn)場緊急救護評估技術；軀體損傷的現(xiàn)場緊急救護技術(包括心肺復蘇技術、