感戴對(duì)網(wǎng)絡(luò)利他行為的影響研究.pdf

1、在各類網(wǎng)絡(luò)道德行為中，網(wǎng)絡(luò)利他行為是網(wǎng)絡(luò)積極行為的較集中體現(xiàn)。大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍，能否做出網(wǎng)絡(luò)利他行為對(duì)建設(shè)和諧向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著重要的影響。大學(xué)生擁有較高水平的道德認(rèn)知，其網(wǎng)絡(luò)道德水平得以提升的關(guān)鍵在于道德情緒的調(diào)節(jié)。而感戴作為積極道德情緒中的一種，是個(gè)體在獲得他人幫助后所體驗(yàn)到的感謝之情，并嘗試進(jìn)行回報(bào)。在網(wǎng)絡(luò)情景下探索感戴對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利他行為的影響，對(duì)于豐富和完善相關(guān)理論以及對(duì)完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育有著非常重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意

2、義。
　　本研究設(shè)置了感戴情緒，一般積極情緒和中性情緒三種實(shí)驗(yàn)情景以探討感戴情緒對(duì)網(wǎng)絡(luò)利他行為的影響，試圖證明：相較于一般積極情緒和中性情緒下，感戴情緒下的個(gè)體會(huì)有更多的網(wǎng)絡(luò)利他行為。研究采用訪談法和問卷法相結(jié)合，收集被試在感戴情緒和積極情緒這兩種預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景下的真實(shí)經(jīng)歷，根據(jù)此編制情景故事，選出情緒誘導(dǎo)效果最好的故事用以正式實(shí)驗(yàn)。同時(shí)通過訪談和文獻(xiàn)梳理的方式收集網(wǎng)絡(luò)利他行為的個(gè)體-環(huán)境因素的具體維度和內(nèi)容，并探討網(wǎng)絡(luò)利他行為及其

3、個(gè)體-環(huán)境因素之間的關(guān)系，以及感戴在兩者間的調(diào)節(jié)作用。
　　正式實(shí)驗(yàn)中，采用情景故事誘導(dǎo)目標(biāo)情緒，進(jìn)而評(píng)估情緒強(qiáng)度，然后測(cè)量網(wǎng)絡(luò)利他行為及個(gè)體-環(huán)境因素，探索感戴與“個(gè)體-環(huán)境因素”如何同作用于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)利他行為。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析，得出的主要結(jié)論如下：
　　1.本研究編制的情景故事能夠有效的激發(fā)出被試的目標(biāo)情緒，具有良好的特指性和真實(shí)性。
　　2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利他行為個(gè)體-環(huán)境因素核查表具有較好的信度和效度，說明該問卷能夠