性別助長(zhǎng)及性別角色對(duì)大學(xué)生利他行為的影響研究.pdf

1、利他行為是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)建和諧主義社會(huì)所需要的行為。利他行為的發(fā)生和許多因素有著關(guān)系，個(gè)體的性別角色差異也對(duì)利他行為的產(chǎn)生有影響。
　　本論文旨在調(diào)查大學(xué)生的利他行為和性別角色現(xiàn)狀，并探討利他行為是否受性別助長(zhǎng)和性別角色的影響。論文分為三個(gè)研究。
　　研究一為大學(xué)生利他行為現(xiàn)狀調(diào)查和性別角色調(diào)查，地點(diǎn)在學(xué)校上課的空教室內(nèi)，以一個(gè)測(cè)試員和四個(gè)同班大學(xué)生為一組，使用《大學(xué)生利他行為問卷》、《大學(xué)生性別角色量表》對(duì)15

2、0名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。研究得出以下結(jié)論：
　　1.大學(xué)生群體中，利他行為水平比較高的有女性群體，中共黨員，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，參加過利他活動(dòng)的人。
　　2.大學(xué)生的性別角色比較10年前有所改變，表現(xiàn)在中性化角色和男性化角色人數(shù)的增多。
　　研究二是性別助長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生利他行為影響的研究，研究選取了江西師范大學(xué)、江西科技學(xué)院的90名大學(xué)生，地點(diǎn)在兩所院校上課的空教室內(nèi)，由1名測(cè)試員及四個(gè)同班大學(xué)生為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。研究情境為異

3、性情境組和同性情境組,異性情境組為男女組(2男2女），同性情境組為男男組（2男2男）、女女組（2女2女），共三個(gè)不同組別的大學(xué)生為研究的自變量，以利他行為的發(fā)生（發(fā)生、不發(fā)生）為因變量，首先進(jìn)行了研究一中兩個(gè)問卷的施測(cè)，然后進(jìn)行了“關(guān)愛老年人志愿者活動(dòng)”的宣傳及參與人員的登記。研究得出以下結(jié)論：
　　異性在場(chǎng)下，大學(xué)生的利他行為顯著增加。證明性別助長(zhǎng)在利他行為上促進(jìn)的作用。
　　研究三是性別角色對(duì)不同利他行為選擇影響的研究，

4、研究選取了江西師范大學(xué)、江西科技學(xué)院的120名大學(xué)生，地點(diǎn)在兩所院校上課的空教室內(nèi)，由1名測(cè)試員及四個(gè)同班大學(xué)生為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，情境設(shè)置為2男2女的異性情境進(jìn)行研究。以性別角色（男性化、女性化、雙性化、未分化），即4種性別類型為自變量，以不同類型利他任務(wù)（任務(wù)1、任務(wù)2、任務(wù)3）為因變量，首先對(duì)這120名大學(xué)生進(jìn)行研究一中兩個(gè)問卷的施測(cè)，然后進(jìn)行研究二中志愿活動(dòng)的宣傳登記及活動(dòng)任務(wù)的選擇。研究得出以下結(jié)論：
　　1.四種性別角色大