基于虛擬課堂空間的網絡教學平臺的研究與設計.pdf

1、隨著計算機技術的快速發(fā)展和不斷成熟,現(xiàn)代教育技術在教學中的應用也越來越廣泛,它大大的改變了傳統(tǒng)的教學和學習方式,一種全新的基于網絡的研究式學習方式已經被廣大教育工作者和學生所接受,并且迅速的推廣。網絡教學平臺作為學習資源的一種重要的傳播媒介、一種交流的平臺,隨著信息技術在教育中的應用也已日趨成熟,一種基于教學平臺的實踐性、探究性、開放性和自主性的學習方式已是大勢所趨。所以,開發(fā)出一個智能性程度高、符合用戶的使用習慣、能充分調用用戶積極性

2、的教學平臺是開展網絡教學的一個重要前提條件之一。本文主要從以下幾方面來闡述了網絡教學平臺的設計及開發(fā)過程:①闡明了目前教學平臺的使用背景、現(xiàn)狀及意義,通過對教學平臺在教學應用中存在的局限性進行分析,提出平臺設計的相應對策及方法。②介紹了平臺開發(fā)的理論基礎,重點闡述了面向對象的系統(tǒng)分析和設計方法、UML建模技術、.NET框架、ASP.NET及ADO.NET技術。③針對用戶的需求狀況,通過對系統(tǒng)的功能分析,確定整個平臺以虛擬課堂為中心展開,

3、平臺主要分有個人空間、課堂空間、資源發(fā)布、資源批量下載、智能答疑、專題研討及視頻點播等模塊。為了保證系統(tǒng)開發(fā)順利和解決今后系統(tǒng)維護的困難,在開發(fā)時即運用了UML建模技術,通過圖型化的描述語言來描述系統(tǒng)需求和進行系統(tǒng)設計,方便開發(fā)人員的相互交流和理解,為下一步的開發(fā)實現(xiàn)打下基礎。④通過對數(shù)據(jù)庫進行概念設計和物理設計,確定數(shù)據(jù)表關系和字段,完成數(shù)據(jù)庫設計。⑤分別從數(shù)據(jù)層、邏輯層和表示層闡述了平臺的三層架構設計原理,強調了面向接口編程的設計優(yōu)

4、勢。對平臺中使用到的用戶控件設計、母版技術、FTP文件傳輸、membership服務擴展、系統(tǒng)緩存等關鍵技術進行了詳細的闡述。本平臺基于Microsoft的最新集成環(huán)境VS2005下使用C＃語言進行開發(fā),充分運用.NET框架的優(yōu)越性,運用面向對象的設計理論和面向接口編程的三層架構進行設計,保證系統(tǒng)的通用性和標準化。在數(shù)據(jù)訪問層中,將數(shù)據(jù)層訪問方法抽象成一個IDAL接口模塊,邏輯層通過實例化接口對象調用數(shù)據(jù)層方法,使邏輯層脫離了與具體數(shù)據(jù)