綜合性心理治療對學(xué)齡ADHD兒童的療效研究.pdf

1、目的：探索綜合性心理治療能否改善學(xué)齡ADHD兒童的執(zhí)行功能，減少行為問題，并降低家庭壓力，改善家長的教育方法。
　　 方法：10名符合《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊（第4版）》(DSM-Ⅳ)中注意缺陷/多動障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)兒童，以5人為一個單位，進行為期4周共20次的綜合心理治療，同時進行每周一次，共四次的父母培訓(xùn)。干預(yù)前后對兒童進行劃銷測驗和色字干擾測試，父母填寫注意缺陷多動癥診斷量表和父母壓力量表。干預(yù)后采用自編調(diào)查表調(diào)查父母對于本次

2、干預(yù)的主觀評價。
　　 結(jié)果：經(jīng)過干預(yù)后，患兒色字干擾測試黑詞正確數(shù)、甲表正確數(shù)、乙表正確數(shù)提高，乙表錯誤數(shù)下降，黑詞改正數(shù)、甲表改正數(shù)、乙表改正數(shù)下降，××××表完成時間、乙表完成時間下降(p＜0.05)；注意缺陷多動障礙診斷量表父母版注意缺陷條目得分、多動沖動得分以及總分下降(p＜0.05)；兒童行為問題得分和父母壓力得分下降(p＜0.05)；89％家長對干預(yù)滿意，11％感覺一般，67％家長覺得對改進教育方法有很大幫助，33