歷史題材影視作品對中學歷史教學的影響和對策.pdf

1、本文論述了歷史題材影視作品對中學歷史教學的影響和對策?！　∧壳?，歷史題材影視作品對中學歷史教學的影響已經(jīng)到了無法回避的地步，主要表現(xiàn)在兩方面：一是積極方面，優(yōu)秀歷史題材影視作品能激發(fā)中學生學習歷史的興趣，使學生好學、樂學，有利于中學生成就動機教育，有利于培養(yǎng)學生的歷史思維能力和落實歷史教學中的情感、態(tài)度與價值觀教育，促進中學生的健康成長，推動中學歷史教育的發(fā)展。二是消極方面，一些打著“歷史正劇”之名的“歷史劇”，傳播錯誤的歷史事實，如

2、史實錯誤、服飾穿幫、稱謂錯位，比比皆是；并且向觀眾宣揚消極的歷史觀、人生觀和價值觀，如宣揚皇權(quán)崇拜、人治思想、等級意識、裙帶觀念、權(quán)謀藝術(shù)、奴才意識等，嚴重毒害社會文化，受其危害，求知欲旺盛而思想尚未成熟的中學生首當其沖。這給中學歷史教學帶來極大的困難。應(yīng)采取以下積極的對策： 一是在中學歷史教學中引進和利用歷史題材影視作品，以強化和豐富學生的歷史知識和情感體驗，充實中學歷史課程資源。具體措施有：(1)發(fā)掘中學歷史教學影視資源，建

3、立中學歷史教學影視資料庫，為中學歷史教學提供豐富的課程資源。(2)課堂上引進優(yōu)秀歷史題材影視作品。在歷史課堂教學中恰當運用優(yōu)秀歷史影視作品，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習。(3)以歷史趑材影視作品為主題開展研究性學習，通過有目的有計劃地開展研究性學習活動，使學生初步學會科學研究方法，培養(yǎng)運用所學知識分析、解決問題的能力，樹立科學精神，發(fā)展個性特長，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識以及和他人合作、參與社會實踐的能力，讓學生學會求知，學會做事

4、，學會共處，學會做人。 二是針對歷史題材影視作品對中學生作正確地引導(dǎo)，教育學生批判性地接受。具體措施：(1)開設(shè)“影視歷史劇賞析課”。這有利于提高中學生鑒賞歷史劇的水平，提高他們的審美能力和批判性思維能力。中學教師應(yīng)該幫助學生建構(gòu)欣賞影視歷史劇的知識和能力，以批判的態(tài)度，看待影視劇為追求“商業(yè)效應(yīng)”而采取的種種手段，慎待“戲說”劇。學會從整體上把握“影視歷史劇”，對其不可不信，也不可盡信，尤其要鼓勵學生自己動手查閱史料，甄別判斷