10551.高職在校生微創(chuàng)業(yè)研究——以兩所鐵道類高職為例

1、分類號(hào)魚(yú)壘絲!璺學(xué)校代碼!Q5生2學(xué)號(hào)2Q121塞92QQ2壘高職在校生微創(chuàng)業(yè)研究——以兩所鐵道類高職為例TheresearchonHighervocationalcollegestudemsmicroentrepreneurship一一Rlketworailway’collegeforExample指導(dǎo)教師姓名、職稱劉顯澤唐智彬研究方向高等職業(yè)教育管理湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年九月創(chuàng)新等原則，選擇網(wǎng)售創(chuàng)業(yè)、微商創(chuàng)業(yè)、兼

2、職創(chuàng)業(yè)、加盟創(chuàng)業(yè)、服務(wù)創(chuàng)業(yè)等模式，結(jié)合實(shí)際案例，展開(kāi)說(shuō)明。本部分對(duì)在校學(xué)生從事微創(chuàng)業(yè)，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。第五部分提出高職在校生微創(chuàng)業(yè)對(duì)策。包括加強(qiáng)高職在校生微創(chuàng)業(yè)政策支持，從政府調(diào)控、法律保障、融資、社會(huì)保障等方面闡述；構(gòu)建高職在校生微創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制，包含領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、師導(dǎo)生創(chuàng)機(jī)制、產(chǎn)業(yè)鏈機(jī)制；加強(qiáng)微創(chuàng)業(yè)教育，從學(xué)校、家庭、學(xué)生自身等三方面進(jìn)行對(duì)策研究，著重對(duì)學(xué)校層面進(jìn)行闡述，從設(shè)置微創(chuàng)業(yè)課程體系、校內(nèi)外微創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、網(wǎng)售創(chuàng)業(yè)課程、微商創(chuàng)