11154.21世紀(jì)以來新加坡高等教育變革研究

1、分類號：密級：山雙；學(xué)校代碼：10165學(xué)號：201211000207遣掌師籠大學(xué)碩士學(xué)位論文澍氍黝遼世紀(jì)以來新加坡高等教育變革研究ResearchontheReformofSingaporeHigherEducationsince21stCentury作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：尹晗笑比較教育學(xué)高等教育國際比較研究杜巖巖教授2Ol5年5月摘要新加坡自1965年宣布獨立以來，其高等教育發(fā)展所取得的成就受到了世界各國的矚目。

2、縱觀新加坡高等教育的發(fā)展歷程，主要可分為新加坡高等教育的初創(chuàng)時期、發(fā)展時期以及變革時期。在新加坡獨立之初，政府及時收復(fù)了高等教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，確立了高等教育的實用主義發(fā)展方向，通過借鑒其它發(fā)達國家高等教育的發(fā)展經(jīng)驗，對本國高等教育發(fā)展進行改革與規(guī)劃。新加坡高等教育經(jīng)歷了大眾化進程與國際化發(fā)展之后，又面I臨著來自21世紀(jì)的全新挑戰(zhàn)。新加坡政府為使其高等教育繼續(xù)保持國際競爭優(yōu)勢，實行了大學(xué)自治改革與高等教育規(guī)模擴張改革，并為2015年后新加坡高等

3、教育發(fā)展制定了新的戰(zhàn)略規(guī)劃。我國與新加坡均坐落于亞洲，又都深受儒家傳統(tǒng)文化的影響。因此，我國與新加坡在教育發(fā)展與改革過程中的許多方面都存在相似之處。本研究通過探究21世紀(jì)以來新加坡高等教育變革的內(nèi)容及發(fā)展趨勢，期許能夠為我國高等教育發(fā)展提供啟示與借鑒。本研究運用了文獻分析法、歷史分析法以及文本分析法，首先對新加坡高等教育的發(fā)展歷程進行梳理，在此基礎(chǔ)上，進而對21世紀(jì)以來新加坡高等教育變革的內(nèi)容及發(fā)展趨勢進行探究。本研究共分為三個部分，第

4、一部分通過對新加坡高等教育發(fā)展歷程的梳理，揭示了新加坡高等教育由政府主導(dǎo)、偏向?qū)嵱弥髁x、大眾化及國際化發(fā)展程度較高的特點；第二部分從改革背景、措施、成效三方面闡述了新加坡高等教育進入2l世紀(jì)以來的兩次重大改革，即大學(xué)自治改革與高等教育規(guī)模擴張改革；第三部分通過對2015年后新加坡高等教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃進行探析，進而總結(jié)出高等教育結(jié)構(gòu)趨于多元互通化，高等教育規(guī)模繼續(xù)擴張，關(guān)注應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以及促進成人高等教育發(fā)展的趨勢。關(guān)鍵詞；新加坡；