20世紀(jì)80年代以來(lái)美國(guó)高等教育國(guó)際化新進(jìn)展.pdf

1、本文對(duì)20世紀(jì)80年代以來(lái)美國(guó)高等教育國(guó)際化新進(jìn)展進(jìn)行了闡述。20世紀(jì)80年代以來(lái)的高等教育國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的產(chǎn)物。適應(yīng)經(jīng)貿(mào)、科技發(fā)展新需求，美國(guó)的高等教育國(guó)際化類(lèi)型由原來(lái)的政府單方主導(dǎo)方式演變?yōu)檎?、民間團(tuán)體和大學(xué)三方協(xié)作方式。政府逐漸削減項(xiàng)目，減少干預(yù)；國(guó)際教育領(lǐng)域內(nèi)，民間團(tuán)體增設(shè)、聯(lián)合、擴(kuò)大；大學(xué)主體地位提升。20世紀(jì)90年代，美國(guó)政府新實(shí)施的國(guó)際教育合作交流項(xiàng)目不多，它主要通過(guò)建設(shè)信息高速公路、訂立教育合作協(xié)議、推動(dòng)教育貿(mào)

2、易服務(wù)等手段為高等教育國(guó)際化提供保障；民間團(tuán)體和大學(xué)的國(guó)際教育合作項(xiàng)目增多，服務(wù)范圍拓展，國(guó)際化形式更加多樣。不過(guò)，美國(guó)赴海外學(xué)習(xí)人數(shù)相對(duì)偏低、外語(yǔ)要求不高及學(xué)生國(guó)際勝任力不強(qiáng)等問(wèn)題逐漸顯露。21世紀(jì)以來(lái)，受“9.11”事件影響，美國(guó)高等教育國(guó)際化遭遇挫折：簽證困難，留學(xué)生人數(shù)下降，美國(guó)經(jīng)濟(jì)收益和院校研究能力受損。為此，政府啟動(dòng)了“國(guó)際安全語(yǔ)言計(jì)劃”及“一百萬(wàn)學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)”等項(xiàng)目。民間團(tuán)體和大學(xué)則在改善國(guó)際內(nèi)容課程、推動(dòng)國(guó)際教育普及等