12887.改革開放以來我國社會化辦園政策演變研究

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文慌稈狀簽字魄Ⅵs年午月fo日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(

2、籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。、學(xué)位論文作者簽名：幫嗽簽字日期：kIS年牛月廠D日導(dǎo)師簽名：簽字日期：汐，f飯相繆件儷夕馴摘要改革開放以來中國社會化辦園政策演變研究學(xué)科專業(yè)：教育史研究方向：當(dāng)代中國教育改革指導(dǎo)教師：廖其發(fā)教授研究生：郭琳(112012402002223)摘要“幼

3、兒教育社會化”是我國政府特別是有關(guān)部門對改革開放以來逐步形成的關(guān)于幼兒教育基本政策的最明確而又最簡潔的概括。其政策內(nèi)涵比較豐富，但其中的一個(gè)非常重要的政策就是集國家(以政府為代表)、各類集體、社會團(tuán)體、公民個(gè)人等全社會各方面的力量而不是單純依靠政府的力量來興辦幼兒園。為表達(dá)的方便，我們將這種辦園政策或體制稱之為“社會化辦園政策”?！吧鐣k園政策”有一個(gè)發(fā)展演變的過程，在實(shí)施過程中也有得有失，在未來也還需要隨著社會的變化和幼兒教育事業(yè)的

4、發(fā)展變化而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?！吧鐣k園政策“是如何形成的其發(fā)展變化的過程如何這一政策及其實(shí)施的利弊得失如何今后如何完善這一政策這些是需要認(rèn)真研究的問題。但是，學(xué)術(shù)界對我國的社會化辦園政策發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、以及當(dāng)前實(shí)施過程中所遇到的實(shí)際問題及解決相關(guān)問題的具體對策的研究都比較薄弱。本研究在認(rèn)真梳理社會化辦園政策歷史演變進(jìn)程的基礎(chǔ)之上，總結(jié)了我國幼兒教育社會化辦園政策發(fā)展演變各個(gè)階段的明顯特征，并分析了社會化辦園政策現(xiàn)存的主要問題及問題產(chǎn)生

5、的原因。同時(shí)，提出了如何進(jìn)一步完善社會化辦園政策的意見和建議。論文在簡單介紹社會化辦園政策之歷史背景即福利化辦園制度的興衰之后，詳細(xì)論述了隨后建立起來的社會化辦園政策體系。在論述過程中中，主要以時(shí)間發(fā)展為順序，結(jié)合其他相關(guān)學(xué)者對社會化辦園政策的歷史分期把我國的社會化辦園政策具體分為四個(gè)階段(醞釀、成型、基本成熟與進(jìn)一步發(fā)展階段)來詳細(xì)論述了其發(fā)展歷程并在參照前輩學(xué)者的已有研究基礎(chǔ)上盡力總結(jié)了各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)。論文在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上討論