13190.紙牌魔術(shù)融入中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、I學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：G42學(xué)號(hào)：132502408碩士專業(yè)學(xué)位論文紙牌魔術(shù)融入中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)TeachingDesignationOfIntroducingCardGameIntodleSchoolMathematicsClass專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）作者姓名：孫英杰指導(dǎo)教師：陸新生答辯日期：2015年05月20日上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)

2、當(dāng)具備多樣性，課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生未來的生活、工作和學(xué)習(xí)的需要，并且要在符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特征的基礎(chǔ)上體現(xiàn)數(shù)學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，要有助于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。自此，教育者們便開始對(duì)課堂教學(xué)形式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)、討論和研究，希望能夠使我們的教學(xué)形式更加飽滿，更加貼近學(xué)生，真正意義上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)“快樂教學(xué)”。臺(tái)灣地區(qū)的教師開發(fā)出了魔術(shù)教學(xué)這一有特色的教學(xué)方式，并產(chǎn)生了不錯(cuò)的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，故此，筆者決定將紙牌魔術(shù)這一數(shù)學(xué)游戲作為本文的

3、研究對(duì)象，分別對(duì)“融入紙牌魔術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)”、“紙牌魔術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)原則”、“紙牌魔術(shù)在教學(xué)設(shè)計(jì)的融入類別”、“紙牌魔術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容分類”等方面進(jìn)行研究，并在第四章對(duì)將紙牌魔術(shù)融入中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)案例進(jìn)行詳細(xì)分類和剖析，指出紙牌魔術(shù)如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，樹立探索的精神，以此體現(xiàn)紙牌魔術(shù)的工具型融入和目標(biāo)型融入方式。本文通過

4、對(duì)國內(nèi)外有關(guān)數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)魔術(shù)及教案設(shè)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究，以皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、游戲化學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)理論為依據(jù)，利用文獻(xiàn)分析法、理論分析法、案例分析法，歸納闡述數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)涵以及紙牌魔術(shù)的研究現(xiàn)狀。最后，筆者指出將紙牌魔術(shù)與教學(xué)融合，并不是把魔術(shù)當(dāng)做是討好學(xué)生的工具，而是將魔術(shù)當(dāng)成是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。也就是在當(dāng)學(xué)生討厭數(shù)學(xué)、厭倦學(xué)習(xí)、甚至恐懼?jǐn)?shù)學(xué)、排斥數(shù)學(xué)的時(shí)候，魔術(shù)可以在很短的時(shí)間，制造出強(qiáng)烈的效果，讓大多數(shù)的學(xué)生產(chǎn)生興趣找到一