14185.歸納演繹法導(dǎo)學(xué)案在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、贛南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10418學(xué)號(hào)：Y131058002碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）歸納演繹法導(dǎo)學(xué)案在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究AResearchintotheInductiveDeductiveMethodinTeachingganicChemistry.作者姓名：賴(lài)麗平學(xué)院名稱(chēng)：化學(xué)化工學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域名稱(chēng)：學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）指導(dǎo)教師：胡躍華合作導(dǎo)師：方祀坤二○一六年六月四日贛南師

2、范大學(xué)碩士學(xué)位論文III摘要本文的主要內(nèi)容是通過(guò)探究在有機(jī)化學(xué)這一模塊的知識(shí)的學(xué)習(xí)中，在導(dǎo)學(xué)案中增加以歸納演繹法的科學(xué)思考方法。新課程理念要求學(xué)生能夠形成自主學(xué)習(xí)，科學(xué)的思慮問(wèn)題的習(xí)慣，并提高分析解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也希望能促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)的思維方法。因此，怎么有計(jì)劃有步驟地運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法改善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，無(wú)疑是值得深思和探究的?？偨Y(jié)當(dāng)前的理

3、論可以得出科學(xué)方法的教學(xué)具有顯性和隱性。將歸納演繹法這種科學(xué)方法融入有機(jī)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中具有一定的可行性。再以自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義理論和最近發(fā)展區(qū)作為理論依據(jù)，結(jié)合有機(jī)化學(xué)這個(gè)模塊的特點(diǎn)和化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以及高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，探討高中有機(jī)化學(xué)新授課歸納演繹法導(dǎo)學(xué)案該如何設(shè)計(jì)以及如何科學(xué)的使用歸納演繹法導(dǎo)學(xué)案來(lái)進(jìn)行教學(xué)。論文以現(xiàn)行人教版化學(xué)必修2第三章有機(jī)化合物的知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的基本環(huán)節(jié)設(shè)置“最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物—甲烷”“來(lái)自石油和煤

4、的兩種基本化工原料”“生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物”“基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”這些主題的導(dǎo)學(xué)案的具體組成內(nèi)容。對(duì)選修五有機(jī)化學(xué)的每一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究。筆者選取于都縣于都三中高一年級(jí)兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)钠胀ò嘧鳛檠芯繉?duì)象，分別作為實(shí)驗(yàn)班和控制班，還有高二兩個(gè)成績(jī)相稱(chēng)的理科班作為研究對(duì)象，分別作為實(shí)驗(yàn)班和控制班。實(shí)驗(yàn)班和控制班均由同一個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)，但實(shí)驗(yàn)班采用歸納演繹法導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，而控制班采用傳統(tǒng)教學(xué)。最后分析學(xué)生化學(xué)成績(jī)變化和學(xué)生思維能力的