實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)在高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、在理科教育改革中,實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)是科學(xué)探究的一種重要形式,它能充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;也是高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段和基本途徑。論文對(duì)新課程實(shí)施背景下實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)在高中有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了理論和實(shí)踐研究。
　　 論文首先從理論上闡述了實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的相關(guān)概念、教學(xué)特征和設(shè)計(jì)原則;提出了實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略;設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)——探究”、“自主——探究”和“實(shí)驗(yàn)小課題——探究

2、”在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中實(shí)施的教學(xué)模式。
　　 在理論研究和長期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)高中二年級(jí)有機(jī)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一學(xué)期的實(shí)證性研究。采用成績統(tǒng)計(jì)、問卷調(diào)查等方法從學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高、創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高、合作意識(shí)的增強(qiáng)以及化學(xué)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化等四個(gè)方面,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的效果進(jìn)行了分析。
　　 實(shí)踐研究結(jié)果表明,在高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)是有效的,它轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)探究能力,