人教版高中有機(jī)化學(xué)內(nèi)容教學(xué)的整合研究.pdf

1、處理好教材中的教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系是教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容如果處理的不好,很可能讓學(xué)生找不到方向，而缺乏總體的思路把握。有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中的教學(xué)難點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的分化點(diǎn)。處理好有機(jī)化學(xué)的教學(xué),不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。本文以建構(gòu)主義理論、學(xué)科結(jié)構(gòu)理論、有意義言語學(xué)習(xí)理論作為本文的理論支柱，深刻細(xì)致的分析了人教版高中有機(jī)化學(xué)教材特點(diǎn)、教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、結(jié)構(gòu)性以及有機(jī)化學(xué)課程方案。
　　本課題在

2、做了一定的教學(xué)理論研究的基礎(chǔ)上，從我校高中的學(xué)生實(shí)際凋查入手,采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、調(diào)査問卷法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。對(duì)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析，主要闡明了學(xué)生對(duì)于必修選修模塊方面的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)于高考試題的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)于有機(jī)化學(xué)深度和廣度的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，提出了人教版有機(jī)化學(xué)內(nèi)容整合教學(xué)模式。這種整合模式主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、必修模塊與選修模塊的整合教學(xué)；二、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合教學(xué)。在行文的結(jié)構(gòu)安排上，

3、本文的結(jié)構(gòu)順序是：
　　第一章：緒論，闡述了課題的研究背景、研究目的和內(nèi)容，研究方法與流程以及研究的現(xiàn)狀。
　　第二章：介紹了與本課題密切相關(guān)的三個(gè)基本理論：建構(gòu)主義理論、學(xué)科結(jié)構(gòu)理論和有意義學(xué)習(xí)理論。
　　第三章：高中人教版人教版有機(jī)化學(xué)教材分析與研究，主要闡述了有機(jī)化學(xué)課程方案、教材內(nèi)容之間的關(guān)系以及教材的特點(diǎn)。
　　第四章：高中人教版有機(jī)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究，介紹了本文的調(diào)研方法、問卷的編制、調(diào)查對(duì)象以及對(duì)