155.寫作課程范式研究

1、華東師范大學博士學位論文寫作課程范式研究姓名：榮維東申請學位級別：博士專業(yè)：學科教育語文指導教師：倪文錦20100401“交際語境寫作”。這是一種J下在形成中的寫作范式。我們提出了“交際一語境寫作”的概念并認為：語篇是包括讀者、作者、體式、目的等寫作交際語境要素互動的產(chǎn)物；寫作語境、目的、對象等決定著文章的內(nèi)容、體式和語言。鑒于它的學派觀點、理論基礎、知識構成等都還在探索之中。我們在這一章中對它的理論來源、寫作模型、知識要素等進行了全面

2、系統(tǒng)的研究，并對本視域下的寫作知識，諸如：語境、語篇、讀者、作者、主題、語言等進行新的闡釋。從某種程度上講，本章研究具有一種自訂沿寫作理論探索與創(chuàng)造的性質(zhì)。論文的第三大部分用五六兩章的篇幅展開。具體討論了基于前述三種寫作范式課程知識的整合與重建。這將是本研究的結(jié)論部分。第五章首先討論寫作目標與寫作課程內(nèi)容之間的關系，然后基于三種寫作范式構建了一個“以文章知識為顯性指標、以過程知識為策略路徑、以交際語境寫作知識為母機”的“三維寫作內(nèi)容框架

3、”，并用大量案例進行了可行性證明。接著提出了基于三種范式整合的寫作模型。然后基于功能語言學視角論證并提出了“功能性文類寫作”的構想。第六章延續(xù)前章課程內(nèi)容重建的主題，探討“寫作策略教學”問題，并從多學科視角對世界寫作課程理論的發(fā)展趨勢進行了展望，最后對我國的寫作課程知識丌發(fā)提出了幾點行動路徑。本研究“有破有立”“理論結(jié)合實踐”，本研究在審議傳統(tǒng)，重構新知和理論的同時，還以行動研究的方式進行了一些基于新范式的寫作“實驗課”“示范課”。這也