16449.新高考背景下地理教師對學生職業(yè)指導教育的研究

1、重慶師范大學碩士學位論文新高考背景下地理教師對學生職業(yè)指導教育的研究碩士研究生：萬康新指導教師：魏興萍教授學科專業(yè)：學科教學（地理）所在學院：地理與旅游學院重慶師范大學2017年3月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I新高考背景下地理教師對學生職業(yè)指導教育的研究摘要按照我國21世紀中葉，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標要求，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和數(shù)以萬計的高素質專門人才，是關系21世紀社會主義事業(yè)發(fā)展的全局性問題。在社會經濟不斷發(fā)展，對人才要求

2、越來越高的今天，如何幫助高中學生認識自我、了解職業(yè)、規(guī)劃人生，如何實現(xiàn)人生價值，將成為我國基礎教育關注的焦點。2014年9月，國務院頒發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，標志著新高考正式啟動。學生在進入高中不久就將面臨人生第一次對未來發(fā)展至關重要的選擇，如何幫助學生正確把握學科特點，分析大學專業(yè)及其未來就業(yè)去向和就業(yè)動態(tài)，幫助學生樹立正確人生觀、職業(yè)觀以及崇高人生理想，就成了普通高中需要面對的首要問題。加之國家和社會發(fā)展的迫切需要

3、，職業(yè)指導教育在高中開展勢在必行，也是我國基礎教育發(fā)展的內在要求和必然條件。本文研究從相關問題出發(fā)，力圖通過探究提高職業(yè)指導教育的針對性和實用性，為我國高中職業(yè)指導教育的開展提供一定借鑒。論文共分為四部分，第一部分主要介紹論文的研究背景和意義，說明國內外的研究現(xiàn)狀以及本論文的研究目的和內容，最后闡明論文寫作過程中的思路和所用到的方法，以及對文中涉及到的核心概念進行界定。第二部分主要闡述文中所用到的理論基礎，包括生涯發(fā)展理論和人職匹配理論

4、。第三部分是關于新高考的分析，以先行試點的上海市和浙江省為例，說明新高考考試科目的具體設置和試行措施，包括考試科目的選定，分值的賦予以及考試時間的安排等。最后指出新高考的新特點和新理念，強調新高考“新”在什么地方。第四部分是地理教師進行職業(yè)指導教育的探究，首先根據我國高中職業(yè)指導教育的現(xiàn)狀，說明地理教師進行職業(yè)指導教育的必要性，并結合地理學科的特點和地理教師自身特色，分析地理教師進行職業(yè)指導教育的獨特優(yōu)勢。努力探索適合當前國情，適合地理