17551.拉薩高中地理案例教學現(xiàn)狀調查研究

1、碩士學位論文拉薩高中地理案例教學現(xiàn)狀調查研究姓名：謝蟬旭指導教師：索朗仁青教授院（部、中心）：理學院專業(yè)：學科教學(地理）研究方向地理教學完成日期：2017年5月15日學校代碼：10694學號：1503123003密級：Ⅰ摘要摘要地理案例教學是指在老師引導下，依據中學地理的教學目標和內容，采用與現(xiàn)實生活息息相關的典型案例在教師引導下組織學生之間，師生之間對地理案例進行仔細學習，分析交流和討論，從而培養(yǎng)和提高學生各方面實踐能力，尤其是培養(yǎng)

2、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的一種教學方法。這一新型的案例教學方式符合新課程改革的要求和發(fā)展趨勢，在目前中學地理教學中對于基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)都起到巨大的推動發(fā)展作用。新課程標準倡導的是合作學習、自主學習和探究式學習，這就要求地理教師不僅要改變自已傳統(tǒng)的教學觀念，教學方法，同時也要注重引導改變學生的學習方式。不再是以前單一的接受教學，而是在教學過程中注重教師主導地位，學生主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。地理案例教學法完全符合新課程的

3、教學理念，在了解學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，根據中學地理課程的教學目標和內容，以及不同學生之間的個別差異性，利用地理案例教學法，將需要學習的地理基礎理論知識蘊含在案例學習討論的過程之中。再通過師生之間和學生之間的相互交流討論，使得學生的語言表達能力，與同學老師之間的協(xié)作能力以及團結意識，還有發(fā)現(xiàn)問題解決問題的各方面能力得到提高。論文前兩個部分運用文獻調查法、理論分析法，分析闡述研究背景、目的意義，以及關于案例教學的理論基礎部分，包括建構主