普通高中地理實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的使用現(xiàn)狀調(diào)查研究——以人教版必修1為例.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號(hào)：魚(yú)垡研究生學(xué)號(hào)：!Q壘QQ星QQ壘星!魚(yú)墨星密級(jí)：五⑧東牡k予冠大莩碩士學(xué)位論文普通高中地理實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的使用現(xiàn)狀調(diào)查研究——以人教版必修1為例TheUseSituationofHighSchoolGeographyExperimentalTextboobSurveyResearch——ACaseStudyofPEPRequiredTextbook1指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：作者：李亞萍婁曉黎副教授課程與

2、教學(xué)論地理課程與教學(xué)論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月摘要我國(guó)于2001年9月啟動(dòng)的第八次國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)在課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等方面發(fā)生了重大變化，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)取代了沿用幾十年的教學(xué)大綱，《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》以全新的面貌，生機(jī)盎然地呈現(xiàn)在世人面前，它是教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和考試命題的根本依據(jù)?！耙痪V多本“教材管理制度的實(shí)行，打破了我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)“一綱一本“的教材壟斷局面，多種多樣的教材隨著新課

3、程的實(shí)施相繼推出并投入使用。隨之改變的還有教科書(shū)的地位與作用，它不再是教學(xué)的中心，只作為一種“教學(xué)材料”而存在。教師使用教科書(shū)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)教科書(shū)內(nèi)容作出取舍、調(diào)整、增加、擴(kuò)展、替換等處理，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的實(shí)際需要。本論文以高中地理教師使用人教版必修1為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及訪談，了解高中地理教師對(duì)教科書(shū)各欄目?jī)?nèi)容進(jìn)行取舍、調(diào)整、增加、擴(kuò)展、替換等處理的情況。本文主要包括四大部分：第一部分：引言。主要分析和闡述研究背景、

4、研究問(wèn)題及研究意義。第二部分：文獻(xiàn)綜述。主要對(duì)人教版高中地理實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(必修)的相關(guān)研究進(jìn)行梳理和歸納。第三部分：調(diào)查分析。主要圍繞以下五方面展開(kāi)：高中地理教師對(duì)必修1中課程理念與目標(biāo)的落實(shí)情況，教師對(duì)必修1的滿意程度，教師對(duì)必修1各欄目?jī)?nèi)容的使用情況，教師對(duì)必修1各欄目?jī)?nèi)容的調(diào)整、增加、擴(kuò)展、替換情況及教師使用教科書(shū)時(shí)遇到的困難與存在的問(wèn)題。第四部分：結(jié)論與建議。在概括人教版高中地理必修1的使用現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，針對(duì)教科書(shū)使用中存在的問(wèn)題，