高中地理新教材運(yùn)用的理論與方法研究——以人教版地理必修1為例.pdf

1、現(xiàn)階段的高中地理新課程改革已經(jīng)取得了豐碩的成果，對高中地理教材的研究也不斷深入，但是面對能力立意的教材編寫及課程目標(biāo)，如何使用地理新教材需要一線地理教師持續(xù)不斷的探索。本文以人教版《地理1(必修)》為例，通過在對相關(guān)文獻(xiàn)綜述以及對課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的編寫意圖和特點(diǎn)的分析、調(diào)查教師的教學(xué)理念與方法的基礎(chǔ)上，梳理教材運(yùn)用的課程論、教材論、系統(tǒng)論、傳播論等理論基礎(chǔ)，為后續(xù)論文從宏觀和微觀兩個角度分析思考教材運(yùn)用的方法提供理論支持。本文以教材運(yùn)用的

2、理論為研究切入點(diǎn)，以對教材運(yùn)用的方法指導(dǎo)為核心，探析教材的科學(xué)運(yùn)用方法并初步建立相應(yīng)的普遍性的使用模式，以期對今后地理教材研究的方向起到拋磚引玉的效果。
　　 本文總共分為六個部分：
　　 第一部分是引言。主要介紹了論文的選題背景、研究意義、在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析了目前相關(guān)研究的特點(diǎn)與不足及其對本研究的一些啟示，并介紹了需用的方法和研究思路。
　　 第二部分是教材分析。從課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和社會需求的角度分析

3、教材的目標(biāo)，從教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)以及教師的使用方面分析教材特點(diǎn)。
　　 第三部分是現(xiàn)狀分析。本部分運(yùn)用問卷調(diào)查法，分析不同省份、學(xué)校、教齡、年齡、職稱的一線教師在教材觀和教學(xué)觀兩個主要方面的成功經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)存問題，為本文的后續(xù)研究提供參考。
　　 第四部分是理論分析。本部分是論文的重點(diǎn)之一，從課程理論、教學(xué)理論、系統(tǒng)理論以及教育傳播理論四個方面論述新教材運(yùn)用的理論基礎(chǔ)，以幫助教師更好地理解與把握教材，從而更有效地進(jìn)行