17696.小學家校溝通中微信使用現狀研究——基于傳播學的研究視角

1、小學校代碼碩小學家—學專研研究指完碼：10270碩士家校溝——基院業(yè)究方向究生姓名導教師成日期分士學溝通中基于傳院：業(yè)：向：名：師：期:分類號：G40學位中微信傳播學教育教育教育楊慶陳煥20170位論信使用的研學院學原理社會學慶章副年5學號：14論文用現狀究視角理學教授月42200354文狀研究角究上海師范大學碩士學位論文摘要I摘要摘要家校溝通是家校間合作的基礎，有了好的溝通，才能有默契的合作，家校溝通在學生成長過程中的重要性不言而喻。

2、隨著時代的變遷和科學技術的進步，家校溝通的方式也隨之發(fā)生改變。家長會、家訪、家校聯系手冊等都是傳統(tǒng)的家校溝通方式，雖然目前這些家校溝通方式還在發(fā)揮著其作用，但我們也看到了隨著交流溝通工具的更新換代，家校間的溝通也轉向了新的溝通工具。目前，QQ群、微信群、微信公眾平臺等逐漸成為了家校間新的溝通方式，為此，本文著力研究微信在小學家校溝通中的應用情況，并將其與傳統(tǒng)的家校溝通方式進行對比，分析其優(yōu)勢和劣勢。另外，本文還力圖研究微信在小學家校溝通

3、中應用存在的問題，通過調查與分析，從學校微信平臺、班級微信平臺、班級微信群、微信好友及朋友圈等四個維度提出微信在小學家校溝通中應用存在的問題。本文從傳播學的視角分析了微信在小學家校溝通中的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢包括信息傳播及時、傳播符號多樣、傳播模式豐富及傳播的網狀化，其劣勢微信公眾平臺的互動性不足、微信群線性傳播導致信息淹沒、微信的社交性和家校溝通的正式性之間的矛盾等。微信在小學家校溝通中的機理包括信息不確定性消除理論、符號互動理論和把關人