19021.基于體感交互的平衡能力訓練系統(tǒng)研究

1、摘要摘要平衡能力是中小學生的基本運動素質之一，是在日常生活中維持身體穩(wěn)定、保持身體姿勢，在變化中保持身體平衡的重要能力。從近些年的國家文件中可以看出，由于社會、學校、家庭對中小學生的關注點主要集中在學業(yè)上，忽視其體育運動能力的發(fā)展，導致中小學生的體質健康逐漸下降。為了緩解和遏制此類現(xiàn)象的發(fā)生，國家有關部門頒布了一些文件要求學校重視中小學生的體育運動能力。多數(shù)老年人參加平衡能力訓『練是為了預防摔倒。平衡能力在人們日常生活中起著重要的作用，

2、良好的平衡能力是保證日常生活的正常進行的關鍵，而平衡能力的缺失將造成行動中的受傷和摔倒。通過文獻調研可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)平衡能力訓練存在三個方面的問題：需要有專業(yè)的人員參與才能提供訓練情況的反饋；訓練情況的反饋多數(shù)為事后的總結性反饋，訓練情況難以量化；訓練過程枯燥，難以堅持。隨著體感技術的興起，逐漸有研究將其應用于訓練之中，但較多采用體感游戲作為訓練的內容，訓練內容缺少針對性。針對上述問題，本研究結合影響平衡能力的因素：視覺、前庭覺、本體感覺、

3、肌力這四個方面進行訓練項目的設計。訓練項目中有針對地訓練了實驗對象的前庭覺、本體感覺和肌力，創(chuàng)設了穩(wěn)定和不穩(wěn)定的訓練環(huán)境。本研究進行編程開發(fā)，實現(xiàn)了平衡能力的訓練系統(tǒng)。在訓練過程中向實驗對象提供視覺反饋信息，有助于實驗對象調整動作。該系統(tǒng)可以實時監(jiān)督實驗對象fl吼3il練完成情況，對訓練情況進行實時的反饋，使實驗對象在訓練中能了解訓練情況并堅持完成訓練。為了證明基于體感技術的平衡能力訓練系統(tǒng)的可行性，采取實驗法進行驗證。實驗對象的靜態(tài)平

4、衡能力均表現(xiàn)正常，都進行每周3次，每次30分鐘，持續(xù)6周的訓練。實驗組進行基于體感交互的平衡能力訓練，對照組只進行常規(guī)的平衡能力訓練。實驗組和對照組訓練前和訓練后的數(shù)據通過配對t檢驗均有顯著性差異，但實驗組通過體感設備的視覺反饋更有助于訓練時動作的調整。實驗對象反饋基于體感交互的訓練沉浸感更強，更易于訓練。本研究設計、開發(fā)并驗證了基于體感交互的平衡能力訓練系統(tǒng)，實Hh己錄并反饋訓練情況。訓練項目設計合理、訓練能達到常規(guī)訓練的效果但體驗更