21829.瑞安市sw街道流動(dòng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查研究

1、刪淵學(xué)校代碼!Q圣笪一漸江殲花大學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文題目：瑞塞壺墨巡街道流動(dòng)』L童墓適堂翌國(guó)雄的調(diào)查殛究專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：熬直亟一——學(xué)科領(lǐng)域：絲直籃堡一研究生：藍(lán)迪盤(pán)一指導(dǎo)教師：周?chē)?guó)堡中圖分類(lèi)號(hào)：魚(yú)壘Q二Q簍論文提交時(shí)間：2立!Z年』月衛(wèi)瑞安市SW街道流動(dòng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查研究摘要隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，流動(dòng)兒童這一特殊群體也在不斷壯大，隨之而來(lái)教育問(wèn)題也成為整個(gè)社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。流動(dòng)兒童由于其流動(dòng)性強(qiáng)，生活環(huán)境差，缺乏父母引導(dǎo)

2、，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)與本地學(xué)生存在較大差異。筆者作為在一線工作了13年的小學(xué)英語(yǔ)教師，對(duì)流動(dòng)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)困難更是有切身體會(huì)。如果流動(dòng)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題得不到良好的解決，那肯定會(huì)影響今后的求學(xué)之路，更嚴(yán)重的會(huì)影響流動(dòng)兒童一生發(fā)展。因此，筆者對(duì)流動(dòng)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查與研究。本篇論文采用了多種研究方法來(lái)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究，例如針對(duì)個(gè)體的訪談法，調(diào)查問(wèn)卷法，家庭調(diào)查訪問(wèn)法以及查閱文獻(xiàn)研究法等，對(duì)SW街道流動(dòng)兒童英語(yǔ)

3、學(xué)習(xí)中遇到的各種難點(diǎn)，進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研，并試著解析了其中部分現(xiàn)流動(dòng)兒童的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)狀況，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難問(wèn)題、然后分析流動(dòng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的原因，最后提出針對(duì)性的教育教學(xué)建議。全文共分成了一共五個(gè)主要部分，其中的第一個(gè)論述部分是緒論，概述了本篇論文的背景、研究的問(wèn)題、研究目的、論文綜述及研究意義等。第二部分為SW街道流動(dòng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀調(diào)查，主要為調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，發(fā)放實(shí)施過(guò)程、及數(shù)據(jù)整理。第三部分基于瑞安市Sw街道流動(dòng)

4、兒童們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的困難的相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果的詳細(xì)分析，并進(jìn)行了深層次多角度的分析，來(lái)確定某些成績(jī)不佳的流動(dòng)兒童英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)困難的影響因素。第四部分為改善SW街道流動(dòng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的建議措施，最后部分為研究總結(jié)，基于上述的調(diào)查分析，本文建議，首先，英語(yǔ)教師深入了解流動(dòng)兒童的家庭情況，及時(shí)掌握該部分學(xué)生的心理特色及變化；其次，因材施教，開(kāi)展分層教學(xué)和分層作業(yè)；再次，開(kāi)展賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)流動(dòng)兒童的閃光點(diǎn)；最后是通過(guò)流動(dòng)兒童交心，打造溝通親